2017年河南省洛阳市教师招聘联考真题试卷.pdfVIP

2017 年河南省洛阳市教师招聘联考真题试卷 （本套试卷共75 小题，目前已收录73 小题） 一、单项选择题（下列每小题列出的四个选项中只有一个是最 符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。 本大题共48 小题，每小题1 分，共48 分） 1. “师道尊严”的师生关系在管理上经常表现为() A.以课堂为中心 B.以教师为中心 C.以书本为中心 D.以学生为中心 【答案】B 【解析】传统的“师道尊严”的师生关系，在管理上表现为“以教师为中 心”的专制型的师生关系，这种关系的基础是等级主义，其必然结果是导致学 生的被动和消极态度，造成师生关系紧张。 2.马克思主义关于人的全面发展学说认为，实现人全面发展的唯一方法是() （常考） A.教育与政治相结合 B.教育与经济相结合 C.教育与生产劳动相结合 D.教育理论与实践相结合 【答案】C 【解析】马克思说：“教育与生产劳动相结合，不仅是提高社会生产的一 种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法，” 3.有的人遇事总是举棋不定，优柔寡断。这说明他们的意志缺乏() A. 自觉性 B. 自制性 C.果断性 D.坚持性 文档来源：准题库APP 【答案】C 【解析】意志的果断性是一种善于辨明是非、抓住时机、迅速而合理地采 取决定并执行决定的意志品质。与果断性相反的意志品质是优柔寡断和草率武 断。优柔寡断的人表现为犹豫不决，疑虑重重，该断不断，其结果常常是错失 良机。 4. “多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的心理学依据是() A.个体需求具有层次性 B.气质类型具有多样性 C.人类智能具有多元性 D.人类发展具有共同性 【答案】C 【解析】加德纳多元智力理论认为，人的智力结构中存在着七种相对独立 的智力，这七种智力在每个人身上的组合方式是多种多样的，每个人在不同领 域的智力发展水平是不同步的。有人可能在某一两个方面是天才，而在其余方 面却是蠢材；有人可能每种智力都很一般，但如果他所拥有的各种智力被巧妙 地结合在一起，则可能在解决某些问题时会显得很出色。因此，不能仅从一方 面衡量、评价学生的好坏。 5.某老师上课时发现，小明总爱举手，但答题经常出错；小强不爱举手， 但点名提问却总能答对。该老师下列做法中，最合适的是() A.批评小明总出错，表扬小强爱思考 B.表扬小明爱举手，批评小强不发言 C.批评小明总出错，批评心强不发言 D.激发小明勤思考，鼓励小强多举手 【答案】D 【解析】根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，教师应当因 材施教，在教学中选择合适每个学生特点的学习方法来有针对性的教学。对于 小明，教师应该表扬其勇于发言的行为，不能因其答错而指责，而是应进一步 启发其多思考，达到掌握知识的目的；对于小强，教师要鼓励其多举手发言。 6.教育的质的规定性或教育的本质表明() 文档来源：准题库APP A.教育是传播知识 B.教育是培养人的基本技能 C.教育是传承文化 D.教育是培养人的活动 【答案】D 【解析】教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育的本质属性， 也是教育的质的规定性。 7.在教学方法的使用上，人们常说“教学有法，而无定法，贵在创新”。 这句话反映了教师应具备()能力。 A. 良好的语言表达 B.较强的组织管理 C.创造 D.观察 【答案】C 【解析】“教学有法，而无定法”反映了教师劳动的刨造性特点，也反映 了教师需要具备创造能力。 8.在小学教育学中，教育的质的规定性所反映的就是教育的() A.普遍性 B.特性 C. 目的性 D.方向性 【答案】B 【解析】教育的质的规定性是教育的特性，认识教育的特性是把握教育本 质的一个基础。 9.教育目的结构的核心部分是() （易错） A.知识结构 B.品德修养 C.个性结构 D