人教版《道德与法治》七年级上册 10.1 感受生命的意义 课件(共24张PPT).pptVIP

第 * 页 * * 你还知道哪些出彩的人生呢？出彩的人生就一定惊天动地吗？ * 2015年10月8日，屠呦呦获得2015年诺贝尔生理学或医学奖，理由是多年从事中药和中西药结合研究的屠呦呦，青蒿素和双氢青蒿素，获得对疟原虫100%的抑制率，为中医药走向世界指明一条方向。 * 第十课 绽放生命之花 第四单元 生命的思考 第1课时 感受生命的意义 2017年“感动中国”人物：支月英(扎根乡村36年的最美教师) 你跋涉了许多路，总是围绕着大山；吃了很多苦，但给孩子们的都是甜。坚守才有希望，这是你的信念。三十六年，绚烂了两代人的童年，花白了你的麻花辫。 导入 2017年“感动中国”人物王锋：火海救人英雄 面对一千度的烈焰，没有犹豫，没有退缩，用生命助人火海逃生。小巷中带血的脚印，刻下你的无私和无畏，高贵的灵魂浴火涅槃，在人们的心中永生。 你的答案是什么？ 人们的回答也许各不相同。对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。 学习目标 1.知道人为什么活着。 2.理解怎样的一生是值得过的。 3.理解发现我的生命的内容。 重点： 探求生命意义的重要性。 难点： 生命的意义需要发现和创造。 一、生命的追问 网友的答案主要有以下几种，你赞成哪个观点？ （1）为了自己而活 （2）为了亲人活着 （3）活着就是为了活着 （4）我也想知道这个问题 （5）不知道，但是还是想活着，好死不如赖活着（盲目） （6）为了过无忧无虑的生活（想要什么就有什么？） （7）为了让生命更有意义(有探讨必要） ……………… 问题：你的观点是什么？你希望自己怎样活着？说说你的理由。 有人说：不要为别人而活！ 有人说：只有为别人而活的生命才是值得的！ 人应该为自己活 人应该为他人活 我们为谁而活？ 就以上观点，谈谈你的看法 不要为别人而活：强调每个人要活出自己的人生，实现自我价值，不要浑浑噩噩，人云亦云，从这个角度来说是正确的。 如果认为人只是为了自己而活，只顾自己而不管别人的需要，这样的认识是错误的。 只有为别人而活的生命才是值得的：看到了人的生命是相互关联的，在看到别人的需要时付出自己的爱心，这样的生命是值得的，也是有价值的。 如果认为只有别人重要，自己只是为别人而活，也是错误的。 答案 我们活着，不仅是为了自己，而且也为他人而活，更要为社会为国家而活。 总结 人为什么活着？ 1. 生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。 2.为了让生命有意义。 说一说：我们身边的出彩人生还有哪些呢？ ?能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。 志愿者身影 ?在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任 将个人追求建立在国家需要的基础上！ 这样的人生值得过吗？为什么？ 屠呦呦：首获科学类诺贝尔奖的中国人。 她受中国典籍《肘后备急方》启发，创造性地研制出抗疟新药——青蒿素，有效降低疟疾患者的死亡率，被誉为“拯救2亿人口”的发现。国家主席习近平这样评价她：“以屠呦呦研究员为代表的一代代中医人才，辛勤耕耘，屡建功勋，为发展中医药事业、造福人类健康作出了重要贡献。” 将个人追求建立在人类需要的基础上！ ?为自己：能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的； 2.怎样的一生是值得过的？ （或：怎样的人生才是有意义、有价值的？ ?为他人：在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。 ?为社会：将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。 活出自我 帮助他人 奉献社会 二、发现我的生命 3.如何认识生命的意义？ ?探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。【为什么】 ?生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。【是什么】 ?生命的意义需要自己发现和创造。【怎么做】 2017年“感动中国”人物张超：浩气展虹? 2016年4月27日，张超在驾驶舰载战斗机进行陆基模拟着舰接地时，突发电传故障，危机关头，他果断处置，尽最大努力保住战机，推杆无效、被迫跳伞，坠地受重伤，经抢救无效壮烈牺牲。 感受志愿者的身影 生命的意义需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。 第 * 页 * * 你还知道哪些出彩的人生呢？出彩的人生就一定惊天动地吗？ * 2015年10月8日，屠呦呦获得2015年诺贝尔生理学或医学奖，理由是多年从事中药和中西药结合研究的屠呦呦，青蒿素和双氢青蒿素，获得对疟原虫100%的抑制