眼睛与眼睛的重逢.docVIP

用眼睛搭起交流的平台 登瀛小学 陈新利 “眼睛”是心灵的窗口，会说话、传情、达意。它可以传递人和人之间的情感并能产生心灵的共振，也是人们学习和接受文化知识的主要感觉器官。诚如印度诗人泰戈尔说：“学会了眼睛的语言，在表情达意上是无穷无尽的。” 在体育教学过程中，体育老师要做到 “眼观六路”以眼睛传神示意，这样不但能显示教师本身充满自信活力的精神面貌，而且使学生感到兴奋、温暖，有效地提高教学效果。所以，体育教师要学会用眼睛和学生对话，要用眼睛观察学生。 一、课前仔细巡视 每次上课前，我都会提前几分钟到达场地，用眼睛去检查教学环境和准备情况：场地是否平整无阻碍物，器材是否完备牢固……。然后根据风向、阳光以及周围的具体情况，决定和选择集队的位置，面对的方向。课前的观察一定要认真细致，凡有不利于教学的因素，都应在课前及时排除。 二、队前严肃扫视 学生列队之际，我会静静地站在队伍前列，用无声的语言——眼睛，与我的学生交流。学生们当与我的视线对接时，就会立即安静下来，并自觉地调整好队伍。而当发现个别学生尚未进入课堂角色时，我会用眼睛注视他几秒或者几十秒，直到他集中精力为止。与此同时，我还用眼睛去检查学生的服装和鞋子的穿着是否符合体育课的要求。这一切，有效地达到了集中学生注意力的目的。 三、课中密切注视正视在一次讲解跳高技术动作时，发现两个学生在“窃窃私语”，并引起了周围学生的反感。这时降慢语速，双眉微蹙，用严厉的眼光看着他们。在抬头与眼光相遇后，他俩的脸一下子变得通红，在相互碰了一下手后，自觉地停止了交谈。一次在三年级跳远教学练习中，有一位胖女生不但没做出腾空动作，还直腿落入沙坑，正想指出她的动作缺点时，她却转身面对，一脸自责的样子，似乎期待责骂。索性没有讲话，朝她使了一个眼色，示意她离开沙坑。在她等待练习的间隙，不经意看了她几眼，发现她在认真观察其他同学的跳远动作，并且在草地上不停地揣摩。在接下来的一次练习中，她不但做出了腾空动作（虽然不够优美），而且较好地做出了落地动作，离开沙坑后，朝她会心一笑，她欢快地回到队伍中。