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通过神经系统的调节导学案 《第二第1节 通过神经系统的调节》导学案 【前预习】 【预习目标】 预习：1反射、反射弧、兴奋、突触、突触小体、神经递质、学习、记忆、运动性失语症等概念2兴奋在神经纤维上的传导。3兴奋在神经元之间的传递。4神经系统的分级调节及人脑的高级功能。 【预习内容】 1基本概念： （1）神经调节的基本方式是 ，其结构基础是 （2）反射：指在 参与下，人和动物对体内和体外环境的各种刺激所发生的有 的反应。 （3）反射弧：完成 的结构。反射弧的基本结构有： 、 、 、 、 （传出 和它所支配的 等）。 （4）兴奋是指动物体或人体内某些组织或细胞感受外界刺激后，由 状态变为 状态的过程。 （）突触是一个神经元与另一个神经元 的部位。由 、 、 组成。 （6）突触小体是神经元的 经过多次分支，最后每个分支末端膨大，呈 状或 状。 2．兴奋在神经纤维上的传导 （1）在下面画出图2-2（本P18）模式图 3 兴奋在神经元之间的传递 （1）传导 突触小泡 兴奋 → 突触小体 → 突触间隙→ 突触后膜→下一个神经元产生兴奋或抑制 信号→ 信号 信号→ 信号 （2）神经元之间的兴奋传递方向 神经元之间的兴奋传递是 方向的，即兴奋只能由一个神经元的轴突传递给另一神经元的细胞体或树突，而不能向相反的方向传递。 神经元之间的兴奋单方向传递的原因是： 。 4 人脑的高级功能 （1）、大脑皮层是整个神经系统中最高级的部位，它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。 是人脑特有的高级功能，它包括与语言、字相关的全部智力活动，涉及到人类的 。如果S区受损，会的 ，症状是能 ，不能 ，称为 如果一个人能讲单听不懂，可能是 区受损。 （2）、学习和记忆是脑的高级功能之一，学习是 不断的接受刺激，获得 、 习惯和积累经验的过程。记忆则是将获得 进行 。短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其与一个形状像 的脑有关。长期记忆可能与 的建立有关 【内探究】 【学习目标】 1概述神经调节的结构基础和反射。 2说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。 3概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。 【学习重点和难点】 1．学习重点 （1）兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。 （2）人脑的高级功能。 2．学习难点：神经冲动的产生和传导。 【学习过程】 探究一：神经调节的结构基础和反射 ⑴人和动物各器官系统的协调，以及对外界刺激作出反应主要是通 过神经系统完成的，那么神经调节的方式是什么呢？ ⑵什么是反射？你能举出几个反射活动的实例吗？草履虫能够趋利避害，含羞草叶被触碰后会下垂，这属于反射吗？如果有人用针刺了你一下，你感到了疼痛，这属于反射吗？用针刺激离体蛙的腓肠肌，肌肉会 收缩，这属于反射吗？ ⑶完成反射活动的结构基础是什么？反射弧包括哪些基本环节？初中我们学习过膝跳反射和缩手反射，你能回顾一下这两个反射的反射弧吗？（示图或投影让学生分析） ⑷如果某人缩手反射的传入神经受到了损伤，那么感受器受到刺激后，人还会有感觉吗？会产生缩手反射吗？如果损伤的是由传出神经或者是脊髓相应的中枢呢？ ⑸如果有一只脊蛙，从脊髓的一侧剥离出了一根神经，你如何通过实验判断它是传入神经还是传出神经？ ⑹反射弧各部分的结构分别是由什么组成的？神经元的结构包括哪几个部分？神经元与神经纤维、神经间有什么样的关系？ ⑺一个完整的反射活动至少需要多少个神经元？神经元与神经元之间是怎样联结的？ ⑻怎么理解反射活动需要经过完整的反射弧实现，你能举出有神经元参与但不属于反射活动的实例吗？ 探究二：兴奋在神经纤维上的传导 1要形成电流 必须要有电位差的形成，刺激引起电流的产生，那么必定引起了电位差的变化。在静止的时候神经纤维的电位是怎样的？ 2请根据图2-1描述电荷移动与电表指 针偏转方向之间的关系 3请你描述刺激与动作电位产生的关系（动作电位的产生过程） 4兴奋区与未兴奋区的电荷发生怎样的移动？ 局部电流对未兴奋去起什么作用？ 6请你描述兴奋在神经纤维上的传导过程。 7总结兴奋在神经纤维上的传导特点。 探究三：兴奋在神经元之间的传递 1．突触前膜是神经元的哪部分结构？ 2．突触前膜的突触小泡的作用是什么？突触小泡释放神经递质的前提是什 么？由此可见突触前膜的作用是什 么？ 3．神经递质的种类有哪些？作用是什么？神经递质以什么方式进入突触间隙？ 4．突触后膜是神经元的哪部分结构？神经递质与突触后膜上的什么结构（物质）发生特异性结合？ ．兴奋在神经元之间还能以神经冲动的形式进行传递吗？突触小体、突触后膜、突触完成的信号转换模式各是什么？ 6．已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完