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描写小动物外形 　　: 分类:教学设计 　　描写小动物 　　外形 　　片断 　　指导 　　三年 　　教育 　　学科 语文 册 数 三年上册 课 题 描写小动物的外形 　　习作指导 课 时 第一课执 教 崔丽荣 课型 时 　　　　1、选择喜爱的一种小动物，仔细观察它的外形特点。然后按一定的顺教学 序写下来。要把小动物可爱的地方写具体，语句要通顺。 三维 2、培养学生写作的能力。 　　目标 3、通过习作增强学生对小动物热爱的情感。 　　　　仔细观察小动物的外形，并能有顺序重点 教 法 示范引路、讨论发现 的写下来。 　　指导学生把观察所得进行具体、规范难点 学 法 小组合作交流 地说写。 　　通过范文引导学生弄清写作顺序，知关键 教 具 PPT课件 道怎样写才能写出小动物的可爱。 　　教师 生 活 动 设 计 设 计 意 图 时间 　　学程序 内 　　容 　　一、猜谜猜师:同学们，老师知道你们都非常喜欢小动物。通过学生喜欢3分 导入 谜今天老师给你们带来了几个猜小动物的谜语。的猜谜语，激 　　语 看谁对小动物了解，能猜到。 发学生的学习 　　兴趣。 　　课件出示:猜一猜。 　　生:读，再猜一猜。 　　师:播放图片。 　　师:有个同学，她和你们一样也非常喜欢小动 　　物，可是她转走了，家搬到南方的大城市里了， 　　很难看到小动物了。她很想了解一下，我们现 　　在家里都有什么小动物，或者最近看到了什么 　　导 有趣的小动物，它们长得什么样。你们帮助她 　　入 吗, 　　(生齐答愿意) 　　师:今天，老师也带来了两只小动物，我想把 　　它们介绍给赵格格，你们看是什么 , 　　师:请同学们用一句话说说你对小鸭子的印象。 　　　　二、示范 生:自由回答。 　　引路 　　使学生体会到7分 (预设: 　　写作与生活的 　　密切联系，体生:小鸭子长着一张扁扁的大嘴巴。 　　指会到写作的有 　　导用性。 生:小鸭子的嘴巴是淡黄色的。 　　观 　　察 生:小鸭子的嘴巴是淡黄色的，又宽又扁。 　　小 　　鸭生:小鸭子长着一张淡黄色的、扁扁的大嘴巴。 　　子 生:小鸭子的眼睛又黑又小，圆溜溜的。 　　生:小鸭子长着一对毛绒绒的小翅膀，像两片 　　小黄叶。 　　生:小鸭子浑身长满了黄色的绒毛，又细又软， 摸起来会很舒服。 通过学生的汇生:这只小鸭子毛绒绒的，远远看去好象穿着 报，使学生感 一件黄色的毛衣，真漂亮。 受到描写小鸭 　　子的外形有不师:同学们观察得很仔细。 同的方法，引 师:我们要把小鸭子的样子连起来说给赵格格导学生把小动 听。如果像刚才那样一会儿说翅膀、毛，一会物的外形说写 儿说脚掌、眼睛，想到哪里说哪里，就显得不得更具体、更 清楚。那么连起来说时要注意什么问题? 生动。 　　生:要按顺序说。 　　师:说得好。 (板书:有顺序) 　　师:下面就是老师写的描写这两只小鸭子的外 　　形。 　　　　课件出示:小鸭子。 　　　　师:老师是按什么顺序说的? 　　　　生:先说小鸭子的眼睛和嘴巴，再说身子和毛， 　　最后说小鸭子的脚掌。 　　师:写得具体、生动不, 　　生:他说“小鸭子长着枫叶似的脚掌”，说得 　　很具体，用词很准确。 　　8分 　　生:他说小鸭子的眼睛“骨碌碌地转”，还有 　　“逗人”这个词也用得很好。 　　指导学生有顺 师:同学们听得很专心，评得非常好。 　　序地说写小动 　　物。 师:通过刚才的学习，我们知道，要把小动物 　　的样子写清楚，要注意(指板书)仔细地观察， 　　有顺序地说写，还要注意用词准确、句子通顺， 　　并且能正确地使用标点符号。写的时候呢，为 了使这段话完整，开头可以总的介绍一下自己 　　要写的动物是什么。然后再写它长什么样，最 范 后再用一句话写出自己对小动物的喜爱。这种文方法，同学们学会了吗? 引范文引路，为 　　路 学生习作做示 范。 　　归师:你要介绍的是一只怎样的小动物? 纳 　　学生:自由回答。 习 　　方师:你们带来的小动物确实可爱。请大家用刚 法 才学会的方法，把小动物可爱的样子说给小组 　　内的同学听。 　　学生习作。师巡视检查指导。 引导学生写一 　　段话要有一个师:用上平时积累的词句。不会的字用拼音代 　　三、自主 替。 开头和结尾。 　　习作 　　指名三人朗读，大家评议。 　　师:针对每一个人的习作进行点评。 15分 　　在学生互动说 　　的基础上进行 　　师:同学