《风筝》-课件设计(公开).pptVIP

* 鲁迅(1881—1936)，文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 1902年赴日本学医，后弃医从文，想以此改变国民精神。1918年5月，首次用笔名“鲁迅”发表中国近代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，大胆揭露人吃人的封建礼教，奠定了新文学运动的基石。他20年代陆续出版了《呐喊》《坟》《热风》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《华盖集》《华盖集续篇》等专集，表现出爱国主义和革命民主主义的思想特色。其中，中篇小说《阿Q正传》是中国近代文学史上的杰作。1936年10月19日病逝于上海。 他以最大的力量，把感情、思想、文字，容纳在一两千字里，像块玲珑的瘦石，而有手榴弹的作用。 ——老舍 鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨…… 鲁迅是在文化战线上，代表全民才气的……空前的民族英雄。 ——毛泽东 背景知识: 《风筝》选自散文诗集《野草》。该集收录了鲁迅1924—1926年所作的23篇散文诗，主要是用曲折幽暗的象征手法表达20年代作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。 《风筝》写于1925年1月24日，恰逢农历正月初一，发表后因其对传统的封建的儿童教育思想的强烈抨击，深受读者尤其是青少年读者的欢迎和喜爱。 一、有感情地朗读课文，整体感知课文，试着用一句话概括这篇文章的主要内容。你读了有哪些感受？(只写关键词) 回忆小时候的一件事，我不喜欢放风筝，也不许弟弟放风筝，并扯坏了他即将完成的风筝 请同学们快速浏览课文，整理一下结构思路。给本文划分结构层次，概括大意。 第一部分:1-2看到北京天空风筝浮动，我想到了故乡的风筝时节 第二部分：3-4回忆起自己幼年时的对小兄弟的精神虐杀。 第三部分:5-11中年时我明白了我的过错，想要补过，但小兄弟已经完全忘却了这件事 第四部分：12我无法补过，心里只有着一种无可把握的悲哀。 请同学们研读第1-2段，思考问题，考察一下你的阅读水平。 在第2段作者采用了什么写作手法？你能找到吗？试着分析一下。 “风筝”在本文的作用是什么？ 风筝是本文的线索，望见风筝，触景生情，引出下文的回忆。 对比。把故乡放风筝与北京放风筝时节对比，引出回忆 同学们请认真朗读第3-4段，开动脑筋，想一想： “我”和弟弟对待放风筝的态度分别是怎样的？你知道这一段作者采用了什么写作手法吗？有什么作用呢？ 作者用什么人物描写来写小兄弟对风筝的喜欢的？（用笔画出这些人物描写） 我：嫌恶 我和弟弟对放风筝的不同弟弟：最喜欢 态度对，突出弟弟的天 真，我的老成，偏见 神态描写 从哪些地方可以看出我的粗暴？作者为什么这样写自己？ 从我的神态（愤怒、傲然）和动作（伸手、抓断、掷、踏）可看出我的粗暴，作者这样写饱含着同情、后悔与自我谴责之意。 面对我的行为，弟弟是怎样的反应？从文中找出这些句子，这些语句运用了什么描写？有什么作用？ 经过以上分析，你认为小兄弟是个什么样的人？而“我”又是个什么样的人？ 他向着大方凳，坐在小凳上，便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。（神态） 小兄弟是个天真、活泼、聪明、善于创新的人； 我是一个对兄弟十分爱护并且严格要求的兄长，同时也是一个受旧思想、旧观念影响和毒害的人。 1.为什么看到风筝浮动，“在我是一种惊 异和悲哀”？“我”“惊异”的是什么？“悲哀”的 是什么？这句话在文章的结构上有什么作用？ 故乡的风筝时节是温和的春二月，北京冬季未过，就放风筝，所以“惊异”。见到风筝就想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。从结构上说是为了引起下文。 2. “四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”为什么说“春天”是“久经诀别的故乡的久经逝去的”？为什么又说“在这天空中荡漾了”？ 这里所说的“春天”有特定的含义，是小时侯的故乡的春天，是天空中有风筝的春天。现在在北京，看见远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天的气息，所以又觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。 1.“然而我的惩罚终于轮到了”，“我的惩罚”是指什么？ 因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上讲的道理，知道自己错了，对在风筝事件中扮演的“精神虐杀者的角色”感到深深地