工程经济第一章概论.ppt

工程经济学 课程性质 《工程经济学》是工程造价专业四大知识 模块（技术、管理、经济、法律）的经济 类专业基础知识领域课程之一，是本专业 课程体系中的核心课程。 教学目标 通过本课程的教学使学生了解工程技术与经济效果之间的关系，熟悉工程技术方案选优的基本过程，全面掌握工程经济的基本原理和方法，具备进行工程经济分析的基本能力。 第一章 概 论 工程经济学的产生与发展 工程经济学的研究对象与范围 工程经济学的原理、基本思路 工程经济学的基本概念 一、工程 工程：指土木建筑或其他生产、制造部门用比较大而复杂的设备来进行的工作。如土木工程、机械工程、交通工程、水利工程、化学工程、采矿工程等。 二、工程经济活动 工程经济活动：就是把科学研究、生产实践、经验积累中所得到的科学知识有选择地、创造性地应用到最有效地利用自然资源、人力资源和其他资源的经济活动和社会活动中，以满足人们需要的过程。 工程经济活动四大要素：活动主体、活动目标、实施活动的环境及其活动的效果。 传统工程经济学的研究对象 建设项目的决策 为什么要实施此项目？能否实施其他项目？ 为什么要现在实施此项目？项目实施的机会合适吗？ 为什么要采用此方案来实施项目？有无更经济合理的替代方案？ 现代工程经济学的研究对象 工程经济学 体现了学科交叉和知识的融合 工程经济分析的原则 一.经济与技术相结合 二.定性分析与定量分析结合 三.动态分析和静态分析相结合 四.系统分析 工程经济就是研究、寻找技术与经济的最佳结合点，在具体目标和条件下，获得投入产出的最大效益。技术上无法实现的项目是不可能存在的；只讲技术可行忽略经济合理性同样是不能被接受的。 工程经济分析的基本步骤 可大致概括为以下五个步骤： ①确定目标；技术实践活动的第一个阶段就是通过调查研究寻找经济环境中显在和潜在的需求、确立工作目标。 ②寻找关键要素；关键要素是实现目标的制约因素。寻找关键要素，实际上是一个系统的分析过程和方案的制定过程。 ③穷举方案；一个问题可采用多种方法来解决，因而可制定出许多不同的方案。穷举方案就是要尽可能多地提出潜在方案。维持现状方案也是要考虑的方案之一。 ④评价方案；评价方案，首先必须将参与分析的各种因素定量化，一般将方案的投入和产出转化为用货币表示的收益和费用，并估计现金流量发生的时点，然后运用数学手段进行综合运算、分析对比，从中选择最优的方案。 ⑤决策。决策就是从若干个方案中选择实施方案。 案例一：三门峡工程是一座失败的纪念碑 当时兴建三门峡工程的主要目的是防治黄河中下游的洪水灾害，它是根治黄河建设中的第一座工程。 苏联专家的论点是：水土保持能很快生效，进入三门峡的泥沙能很快减少，因此可用三门峡的高坝大库全部拦蓄泥沙，使三门峡下泄清水来刷深黄河下游的河床，从而把黄河一劳永逸的变为地下河。 许多中国技术人员怀疑苏联专家的论点，但是出于政治上的原因，一片声音赞成苏联专家搞三门峡的指导思想。 苏联专家在五十年代把项目的技术经济研究带入中国，但是三门峡项目没有进行科学的可行性分析。 不幸的是，不论是中国人还是（前）苏联人，不论是专家还是领导，对于黄河所挟带的举世无双的泥沙妖魔这一特点是认识不足的。 1960年9月三门峡工程建成蓄水，投入运行，但在1960年三门峡蓄水后不久，就开始出问题了。到了1962年、1963年，三门峡的淤积越来越严重。到了1964年春天，由于三门峡库区的淤积严重影响渭河两岸，甚至威胁到西安的安全，谁能料到，大自然的报复竟是如此的无情和迅速。 三门峡工程的使中国人付出了高昂的学费。当时我们尚未认识黄河，尚不懂泥沙的破坏力。 ·结论： 1、一切在建及拟建项目都要实施可行性分析及论证。在热衷上项目时，作“可行性报告”论证的全是有利条件，没有不利因素，结果项目一上便成了死项目。项目风险评估成为“摆设”。 2、在确定项目时，除了要进行“可行性”论证，还应该进行“不可行性”分析。将“可行性”与“不可行性”必须作比较权衡利弊，然后决定项目该上马还是下马。 3、进行“可行性”论证，阅读、收集、分析各类各方面的资料时，注意“差异性”。融资方、投资方的资料是不同的，分析差异，发现问题，最终决策。