2016-2017学年人教版七年级语文下册课件：14.驿路梨花课件.pptVIP

课文理解 研读课文 (6)小说写出“我”在这天夜里什么样的梦境?表现了什么? 写出“我”在梨树中看到梨花姑娘的梦境。表现了“我”对她的衷心赞美。 课文理解 (7)小说是怎样写出梨花之妹的出现的?当时是什么样的情景? 写这些在行文上起着什么样的作用? 是结合着“我”和瑶族老人的误认,写出梨花之妹的出现的。“我们正在劳动,突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁……”;听这老人述说小屋主人名叫梨花的“我”,马上想到“她一定是梨花”;老人更“立即走到她们面前”,弯腰行礼致谢,感谢她们盖了这间 研读课文 课文理解 小屋;“吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了”,为头的那个小姑娘赶紧摇手说:“不要谢我们!不要谢我们!房子是解放军叔叔盖的”。哈尼小姑娘的出现,再次发生了一个误会。写出这个误会的发生和解开,再次照应前文设置的悬念。小姑娘讲出盖房人是解放军,但解放军为什么在这里盖房子?为什么传说梨花姑娘是小屋主人?为头的小姑娘是否就是梨花?这就在讲出了盖房的是什么人的同时,又生出了新的悬念。 研读课文 课文理解 研读课文 (8)小说是怎样结束全篇的?具有什么样的表现力量? 是引用诗句结束全篇的。引用陆游“驿路梨花处处开”的诗句结尾,既照应题目,更表明“处处”都有这样美如梨花、助人为乐的小姑娘,学习雷锋之花开遍了神州大地,大大开拓了作品的境界,深化了作品的主题。 目标展示 预习反馈 课文讲解 课文小结 拓展阅读 作业布置 预习导学 目标展示 互动探究 总结延伸 作业布置 驿路梨花 七年级下册 1、学习并掌握在记叙中通过叙述和描写来进行抒情的方法。 2、学习直接写人和间接写人的方法。 3、初步掌握快速阅读文章的方法，培养良好的速读习惯。 4、使学生受到共产主义思想情操的教育，弘扬雷锋精神，争做四有新人。 生词反馈 读准字音 驿yì 蔑miè 陋 lòu 撵 niǎn 麂jǐ 葺qì  作家作品 　 作者彭荆风,江西萍乡人。1929年出生,1949年参军,1946年开始发表作品。1956年加入中国作家协会。著有长篇小说《鹿衔草》《断肠草》《师长在向士兵敬礼》《绿月亮》等,长篇传记文学《秦基伟将军》,长篇纪实文学《滇缅铁路祭》《挥戈落日》,短篇小说集《当芦笙吹响的时候》《佧佤部落的火把》《红指甲》等,中篇小说集《蛮帅部落的后代》《爱与恨的边界》《雾茫茫》等,散文集《泸沽湖水色》《九月衣裳》,文学评论集《彭荆风谈文学》,电影文学剧本《边寨烽火》(合作)《芦笙恋歌》(合作)等。 创作背景 作者从1950年春,三十多年大部分时间都在云南生活。写《驿路梨花》是在被迫搁笔多年后的1977年秋。那时,党中央重新提出了学习雷锋。作者想起了边疆许许多多朴实的人和事,想起了他曾经见过的那深山大岭里的小茅屋,默默为小茅屋打柴、背水的哈尼族人,以及为了后来的旅客,临行前都要给小茅屋做点事的先行者。想起这些,一股无形的力量迫使作者立即拿起笔来。 重点字词 1.给下列加点字注音。 驿路( )　 竹篾( )　撵走( )　 麂子( )　 修葺( )　 蕈( )　 菌子( )　 恍惚( )　 陡峭( )　 漆黑( )　 晶莹( )　 露宿( ) yì miè niǎn jǐ qì xùn jùn huǎng hū dǒu qī jīng lù sù 重点字词 2.解释下列词语。 (1)陡峭: (2)修葺: (3)修长: (4)竹篾: (5)驿路: (6)恍惚: 形容山势直上直下。 修理(建筑物)。葺,修理、修建。 长。修,也是长的意思。 劈成薄片的竹条。 古时为传递政府文书而开辟的交通大道,沿途设有换马或 休息的驿站。这里指过往行人所走的路。 模糊不清楚。 课文理解 1.课文的核心事物是什