湘鲁版英语四年级上册教案第五单元.pptxVIP

小学英语四年级上册（湘教版）Unit5 What would you like?单元教学目标1.话题：能用本单元的单词和句型谈论食物和饮料。2.功能：能用教学内容Would you like...?等句型询问别人的饮食喜好，并能对他人的询问进行正确回答。3.情感：让学生学会关于对食物和饮料进行询问和回答时的礼貌用语，培养学生懂礼貌。单元教学重点1．Target vocabularyI’ m home. 我回来了。Would you like...? 你想要（吃，喝）……吗？Yes, please. 好，谢谢。thirsty 口渴的lunch 午餐hungry 饥饿的tomato 西红柿vegetable 蔬菜juice 果汁2．Target structuresWould you like...?Yes, please.No, thanks.What would you like?I’ d like..., please.I’ m hungry/thirsty.第1学时教学目标1. 能用所学词语或句子谈论日常饮食。2. 能听懂并会用Would you like some...? 和What would you like? 句型进行问答对话。3. 培养学生学会健康饮食的好习惯。教学内容单词: thirsty hungry tomato vegetable句型: Would you like some water?Yes, please./No, thanks. I’ m hungry/thirsty. What would you like for lunch?I’ d like some rice, please.教学活动将全班学生按4~5人分成若干个小组，每小组成员围在一张桌子周围，桌上放着两瓶实物饮料。每人一个小杯子，让学生品尝饮料后，用英语说出这种饮料的名称。这样用实物饮料，更能激发学生的积极性和参与意识。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片、实物蔬菜和饮料卡片。教学过程1. Warm-up.开始讲课前，教师将课前准备的几种食物和饮料带到教室，摆放在桌子上，让学生都能看得见。然后，教师可以说：“同学们，你们平时饿了渴了，最喜欢吃什么食物、喝什么饮料呀？”这样一问，学生们肯定会七嘴八舌地议论开，并会争先恐后地说出自己所喜欢吃喝的东西。这时，教师要及时引入正题，说：“今天，我们就要学习用英语来表达想要吃什么食物、喝什么饮料。大家想学不想学呢？”此时，大多数学生都会异口同声地说：“想学。”2. 任务1的教学：（1） 教师先拿出tomato, vegetable(s), Hungry,thirsty的教学卡片，让学生先猜测这几个词的汉语意思（教师可以最后改正或给出正确汉语意思）。然后，教读和学习这几个单词。（2）教师将自己课前准备的几种实物饮料和实物蔬菜展示给学生，并将下列句型写到黑板上：Would you like some...?Yes, please. I’ m hungry/thirsty. / No, thanks.What would you like for lunch?I’ d like some ..., please.教师向学生展示Look and listen的教学挂图，让学生仔细看，看图中的人物都说了哪些话，提到几种食物和饮料。然后，教读这些对话内容。（3）放录音，让学生认真听，然后仿照句型就教师课桌上的实物蔬菜和饮料进行简单问答对话。语言点解释① I’ m home. 意思是：“我回来了。”是放学或下班回家刚进家门的一句常用语，目的是向家里人通告一声。注意，I’ m home.与I’ m at home.（我在家里。）意思不同，应加以区别。②Would you like + 食物或饮料? 意思是：“你喜欢吃/喝……吗？”肯定回答是：Yes, please. 或Yes, thank you.否定回答是：No, thanks. 或No, thank you.一般说来，否定回答（拒绝他人的好意）时，应给出理由，免得过于生硬或不礼貌。③ 英语名词有可数与不可数之分。说到饮料water等，一般都是不可数名词，不可在词尾加s。教师不要过多给学生讲解英语名词的可数与不可数，也不要刻意让学生记忆哪些是可数名词，哪些是不可数名词。教师只要让学生知道像some apples, some vegetables一类词词尾加s，像some water, some rice一类词词尾不加s即可。④ tomato的复数形式是在词尾加es。⑤ vegetable是可数名词，在句中通常以复数形式vegetables出现。3. 任务2的教学：（1）教师向学生展示tomato, vegetable(s), hungry