小学数学教学设计与案例分析吴平教授.pptVIP

小学数学教学设计与案例分析 重庆市北碚区教师进修学院 吴平 一、备课中存在的问题 二、如何进行教学设计 （2）理解编者意图 ①学习课程标准 三、以随堂课为例，谈如何改进教学 第一部 原汁原味的生态课 第二部 共同会诊 集体备课 第三部 再跟进 第四部 再研讨 五、如何提高教学质量 1、提高教学质量的关键因素 3、平时教学应注意的问题 （1）先看单元检测题 * * 一、备课中存在的问题 二、如何进行教学设计 三、以随堂课为例，谈如何改进教学 四、年级组备课的流程 五、如何提高教学质量 1、网上下载教案 2、仍用原教案 4、同年级组老师的教案一模一样 5、上课和教案不一致 3、抄教案书上的教案 6、师生问答式的教案 1.什么是教学设计 教学设计又称为教学系统设计，是指主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体安排的过程。 2．教学设计的意义 (1)教学设计是上好课的先决条件 (2)教学设计的过程也是教师提高自身知识水平的过程 (3)教学设计的过程也是教师积累、总结教学经验和提高教学能力的过程 （1）教学设计的步骤 吸纳(收集备课信息) 构思(设计教学方案) 输出(编写教学设计) 3.如何进行教学设计 ②钻研教材 ③阅读教参 (二下P28~29、二下教参) ④自己的理解(括号里最大能填几、估算、分率句、圆周率的计算、利息的计算) （3）学生情况分析 （4）写教学设计（教案） ①写教学设计的时间 ②教学设计的编写一般有以下几个环节 教学内容 教学目标 教学重点、难点 教学准备 教学过程 （5）教学反思 课前反思 课中反思 课后反思 （6）如何用好教案书 （7）不断学习 四、年级组备课的流程 第一步，分工独立备课 第二步，年级汇总教案 第三步，内化成自己的教案 第四步，学校检查电子稿 第五步，纸质教案上复备 第六步，复备的教案加入电子稿中 管理 ----教师 好教师的标准： （1）有热情、有爱心 （2）终身学习的典范 （3）创造活跃的气氛 （4）教学效果十分理想 2、教学五认真要坚守 认真备课 认真上课 认真批改作业 认真辅导差生 认真考核 （2）思考题一定要讲 （3）练习量要足 （4）适当进行些单项过关练习或竞赛 （5）调整好自己的教学节奏 感 谢 您 的 倾 听 ！ 返回 返回 （ ）×7＜ 58 （ ）×7＜ 50 返回 第二天比第一天多修 “1” 第二天比第一天多修的米数是第一天的 第一天修的米数× = 第二天比第一天多修的米数 第一天的米数×（1+ ）= 第二天修的米数 第二天修的米数是第一天的1+ 返回 返回 *