7.知识分类与学习.ppt

当代认知心理学对教育的贡献 当代认知心理学的知识观 一 陈述性知识的表征 二 程序性知识的表征 当代认知心理学的知识获得观 三 命题的获得与提取 四 图式的获得与改进 五 程序性知识的获得 当代认知心理学的知识运用观 六 概念与认知策略 七 问题解决与推理 八 当代认知心理学对迁移的研究 本讲内容提要 知识及其分类 一、知识观 （一）传统知识观 知识是事物属性与关系的反映，是客观世界的主观映象，主要以表象、观念、概念、规则等心理形式存在着。 （二）广义知识观 把知识定义为个体通过与其环境的相互作用而获得的信息及其组织。广义知识包括陈述性知识、程序性知识（后者也可分为对外办事的程序性知识和对内调控的策略性知识）。 二、知识的分类 （一）陈述性知识（Declarative knowledge） 陈述性知识指个人具有有意识的提取线索，因而能直接陈述的知识。是关于“是什么”、“为什么”的知识。 李白是唐代诗人。 陈述性知识是以命题网络形式或图式的形式表征的。 （二）程序性知识（Procedural knowledge） 程序性知识是个人没有有意识的提取线索，只能借助某种作业形式间接推论其存在的知识。 程序性知识是一套办事的操作步骤。是关于“怎么办”的知识。