初中物理新课程课堂教学设计.ppt

初中物理新课程课堂教学设计 冯传新 二００七年七月十五日于湖北大学 内容提要 一、课程教学设计的原则 1、注重学生发展的主体性原则 2、体现过程和方法的探究性原则 3、重视学以致用的实践性原则 4、关注社会热点的动态性原则 1、注重学生发展的主体性原则 3、重视学以致用的实践性原则 使学生体会到物理在生活与生产实际中的应用，从而更好地激发学习兴趣，培养其科学思维习惯和探究能力. 体现了从生活走向物理，从物理走向社会的理念. 开展社会调查、综合实践活动、结合本地实际的调查研究等组织活动形式，调动学生自主学习的积极性，从而实现“想学”、“乐学”、“会学”，实现学习方式的根本转变. 4、关注社会热点的动态性原则 社会热点是物理学的延伸，是物理学发展的催化剂，是物理课堂教学最具活力的源泉. 寻找教材的知识点与社会热点的结合点，设计精巧的题目，能培养学生良好的品德，塑造健康的人格. １、分析教学任务 教材简析：知识点及其结构、教学的重点和难点. 学情分析：学生学习的基础、学习的有利条件和不利因素. 物理教学目标的设计原则 全面性原则 适应性原则 针对性原则 明确性原则 可操作性原则 3、选择教学策略 针对教学目标确定教师的教学行为． 导师：引导、指导、诱导、辅导、教导. 导演：安排各种活动，激发学习热情