大学生心理困扰及异常心理.pptVIP

*  第三章 大学生心理困扰及异常心理 第一节 认识心理问题 第二节 大学生常见心理困惑 第三节 大学生异常心理的识别 * * DOs DON’Ts DOs: 熟悉和分辨有关心理异常、心理正常、心理障碍障碍等有关的名词； 了解和辨识常见的心理障碍； 区分哪些状态可以通过自我调节或咨询解决，哪些需要专业医疗机构诊治； 积极参与、鼓励探索、适度分享…… DON’Ts: 认为心理障碍与己无关 对号入座（自己和他人） 过度／不当使用心理测评及其结果 对患有或可能患有心理障碍的人有不尊重言辞…… 第一节 认识心理问题 * 工大2015年4月学生咨询统计图 * 心理问题的类型 通常把心理问题根据其严重程度，分为心理困扰、心理障碍和重性精神病。 心理困扰： 适应问题、学业困扰、恋爱困扰、人际关系困扰等。 心理障碍： 焦虑障碍等神经症、人格障碍、性心理障碍等。 重性精神病： 情感型精神病、精神分裂症、 区分 持续时间 主观体验 社会功能受损 区分 幻觉、妄想 自知力 心理正常 心理不正常 心理健康 心理不健康 （心理问题、严重 心理问题、含部分 可疑神经症） 含变态人格， 确诊的神经症， 其他各类神经障碍 心理正常、异常的图示 * 第二节 大学生常见心理困扰 一. 何为心理困扰？ 心理困扰：人们经常遇到的因各种适应问题、应激问题、人际关系问题等引起的轻度心理失调，其强度较弱，持续时间较短，对人的生活效能和情绪状态有一定的负面影响，但不属于疾病范畴，通过自我调整和适当的心理疏导容易得到恢复和矫正。 *  掌握心理健康知识 进行积极的自我调整 主动求助心理咨询 * 二、遇到心理困扰该怎么办？ * 第三节 大学生异常心理的识别 * （一）焦虑症 正常的焦虑vs异常焦虑 广泛性焦虑症：缓慢发病，以经常或持续存在的焦虑为主要临床表现，如过分担心、紧张、害怕等。伴有口干、出汗、气急、尿频、尿急、轻微震颤、坐立不安等症状。 * 沙盘里的秘密 * （二）强迫症 以反复出现强迫观念或强迫行为为基本特征的一类神经症性障碍。 其特点为有意识的强迫和反强迫并存， 患者虽体验到这些想法或冲动是来源于自身，极力抵抗，但始终无法控制，二者强烈的冲突使其感到巨大的焦虑和痛苦。 * 猜猜他们的共同点？ * （三）抑郁症 “女神恋爱了，对象不是我，抑郁了。。。”vs抑郁症 典型症状（三低） 情绪低落 思维缓慢 语言动作减少和迟缓 躯体症状 有睡眠障碍、食欲减退，体重下降、便秘、乏力等 严重抑郁发作的患者可有消极自杀的观念或行为！ * （四）躁狂发作 躁狂发作主要表现： 情感高涨，感觉特别愉快，自我评价高等。有的患者情绪不稳，易激惹，甚至出现破坏或攻击行为。 思维过程明显加快，语言赶不上思维的速度。表现为言语增多，注意力容易分散，随境转移。 活动增多，精力旺盛，兴趣广泛，忙碌，做事虎头蛇尾，挥霍，轻浮，睡眠减少，可有冲动伤人、毁物行为。 躯体症状 少数患者表现为面色红润，两眼有神，心率加快，体重减轻，食欲增加，睡眠减少。 * （五） 案例： 某男，23岁大四学生。近二月来自觉精力充沛，聪明，什么事都一学就会，向学校领导提意见且很尖锐，达不到目的便煽动其他人，整日忙忙碌碌，东跑西跑。自己平时不吃零食，却买了很多零食，逢人便发，以示慷慨。日进五餐，食欲大增，睡眠锐减，夜睡三小时，精神抖擞。据同学反映，半年前一度没有原因的情绪低落，说话少，不愿做事，自觉人生无味，两个月后又一切正常。 人格障碍 人格，是一个人固有的行为模式及在日常活动中待人处事的习惯方式。童年生活对于性格的形成有重要作用，且性格一旦形成具有相对的稳定性。 人格障碍，指人格特征明显偏离正常，形成了反映个人生活风格和人际关系的异常行为模式。明显影响其社会功能，造成对社会环境的适应不良，病人对此感到痛苦。 人格障碍 人格障碍特征 人格障碍开始于童年、青少年或成年早期，并一直持续到成年乃至终生。没有明确的起病时间。 人格显著偏离正常，与众不同的行为模式。情绪不稳定，易激惹，情感肤浅或冷酷无情。行为缺乏目的性、计划性和完整性，自制力差。 多数人格障碍者对自身人格缺陷无自知之明，难以从失败中吸取教训，尽管经常碰壁，但屡犯同样的错误,害人害己。 人格障碍者一般能应