2018秋北师大版七年级下册数学教案：4.3.1探索三角形全等的条件.docVIP

4.3.1探索三角形全等的条件 年级 七年级 学科 数学 主题 三角形 主备教师 课型 新授课 课时 1 时间 教学目标 1．了解三角形的稳定性，会应用“边边边”判定两个三角形全等； 2．经历探索“边边边”判定三角形全等的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程； 3．在复杂的图形中进行三角形全等条件的分析和探索 教学 重、难点 重点：了解三角形的稳定性，会应用“边边边”判定两个三角形全等； 难点：在复杂的图形中进行三角形全等条件的分析和探索． 导学方法 启发式教学、小组合作学习 导学步骤 导学行为（师生活动） 设计意图 回顾旧知， 引出新课 一块三角形的玻璃损坏后，只剩下如图①所示的残片，你对图中的残片做哪些测量，就可以割取符合规格的三角形玻璃？与同伴交流． 从学生已有的知识入手，引入课题 新知探索 例题 精讲 合作探究 探究点一：全等三角形判定定理“SSS” 【类型一】 利用“SSS”判定两个三角形全等 如图，AB＝DE，AC＝DF，点E、C在直线BF上，且BE＝CF.试说明：△ABC≌△DEF. 解析：已知△ABC与△DEF两边相等，通过BE＝CF可得BC＝EF，即可根据“SSS”判定△ABC≌△DEF. 解：∵BE＝CF，∴BE＋EC＝EC＋CF，即BC＝EF.在△ABC和△DEF中，∵eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(BC＝EF，,AB＝DE，,AC