《绝句江碧鸟逾白》阅读答案.docVIP

[标签:标题] 篇一：阅读下面一首宋诗,完成后面的题目。(每空2分,共4分)绝句 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1．回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度 选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。 篇二：2012中考古诗词复习练习：21夜雨寄北 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 1. 湖北黄石2008绝句江碧鸟逾白vs夜雨寄北 2. 3. 4. 湖北黄石2008绝句江碧鸟逾白vs夜雨寄北 比较阅读下面两首唐诗，完成第7——8题。 【甲】 绝句 杜甫 【乙】 夜雨寄北 李商隐 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 今春看又过，何日是归年。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 7．借景抒情是诗文中一种常用的抒情方式。甲乙两诗都借景抒发了诗人 之情。（2分） 8．甲诗侧重写眼前景，一个“欲”字秒在采用了 手法，化静为动，赋予花朵以动态美；乙诗既写了眼前景“ ”，又写了 “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。” 7．漂泊异乡，盼望归期的感伤（2分） 8．（1）拟人（1分） （2）巴山夜雨涨秋池 （1分）（3）想象景（未来景）（1分） 云南曲靖2011夜雨寄北 10．阅读下面这首诗，然后回答问题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 （1）诗中表达作者渴望团聚及美好愿望的句子是“ ”。（1分） （2）简析诗中“涨”字的妙处。（2分） （1）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（1分）（2）（2分）“涨”既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。“涨”字一词，用词准确，富于动态感。 湖南娄底2011夜雨寄北 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 15.“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”这两句诗是由当前对未来 的憧憬。 16.这首诗借“巴山夜雨”之景抒发了作者怎样的思想感情？ 15.离别愁苦（1分）相聚的欢乐（1分）（答“离别”、“相聚”、或“愁苦”、“欢乐”亦可） 16.漂泊异乡，盼望归期的感伤。（2分） 江苏扬州2011夜雨寄北vs芙蓉楼送辛渐 9.在“经典诵读”活动中，有同学在读下面两首诗的时候提出两个问题，请你帮助解决。 【甲】夜雨寄北 李商隐【乙】芙蓉楼送辛渐① 王昌龄 君问归期未有期， 寒雨连江夜入吴， 巴山夜雨秋涨池。平明②送客楚山孤。 何当共剪西窗烛，洛阳亲友如相问， 却话巴山夜雨时。 一片冰心在玉壶③。 【注释】①辛渐：王昌龄的朋友。②平明：黎明。③冰心：像冰一样纯洁明净的心。玉壶：玉制的剔透明亮的壶。冰心、玉壶都喻指高洁、清白的品质。 ⑴“巴山夜雨秋涨池”“寒雨连江夜入吴”，这两句中诗人写“雨”有什么作用？（2分） ⑵这两首诗都表达了作者思念亲友的思想感情，但侧重点有所不同，【甲】诗中“何当共剪西窗烛”表达了 的情感；【乙】诗中“一片冰心在玉壶”表达了 的志向。（4分） ⑴渲染气氛，融情于景。（各1分，意思对即可） ⑵急切与妻子（亲人）见面 坚守高洁、清白的品格（节操）（意思对即可） 1．诗中两次提及“巴山夜雨”，你分别是怎样理解的？ 2．最后两句表达了诗人的愿望，诗人想象了怎样的情景？表达了怎样的感情？ 3、“君问归期未有期”表达了什么样的思想感情？ 4、“巴山夜雨涨秋池”中的