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如何提升非选择题的审题答题能力 一、学会审题（一） 把握主题 方法： 快速阅读题头部分和设问 把关键字词标出来 最后分析整合出材料围绕的主题 要求： 快速 准确 写在打草纸上 运用到答题的整个环节 28T.主题:文明 (政治 启蒙思想) --时代 【实战】 二轮学案125页9题 133页9题 （济宁2012一轮模拟） (1)据材料一、二，说明在农业文明早期东西方政治制度的相似之处。(4分) （济宁2012一轮模拟） 结合史实，说明秦始皇和梭伦所构建的新制度是如何打破旧制度的。(4分) （济宁2012一轮模拟） 结合史实，说明秦始皇和梭伦所构建的新制度是如何打破旧制度的。(4分) （济宁2012一轮模拟） 结合史实，说明秦始皇和梭伦所构建的新制度是如何打破旧制度的。(4分) （济宁2012一轮模拟） 结合史实，说明秦始皇和梭伦所构建的新制度是如何打破旧制度的。(4分) 一、学会审题（二） 明确设问 ①审提示语：看清是分析、比较、概括说明、论述 ②审限定语：人 、地、 国 、主体 、答案来源 ③审求答项：原因、影响、认识、内容、变化、趋 势、 特点、评价等 ④审赋分：分值与要点的个数挂钩 ⑤审问数：看清每一问中包括几小问，以防止漏答 每一项可以用笔在试卷中标示出来 (济宁2012文综一模) (1) 据材料一、二，说明在农业文明早期东 西方政治制度的相似之处。(4分)结合史实， 说明秦始皇和梭伦所构建的新制度是如何打 破旧制度的。(4分) 【实战】 （08山东高考卷27）(2) 据材料二，说明当时中国社会的家庭伦理观有什么变化。(2分)结合时代背景分析 变化的原因。(6分) （2011·山东文综·29）（4） 结合所学知识，说明建设武汉钢铁厂的历史背景（6分） 二、学会阅读 材料一般包括题头，正文、出处、注解几部分。 首先：注意题头 其中往往隐含了材料的大方向和一些观点或结 论， 有的答题时可以直接引用。 【演习】 《新学案》 21页22题(3) 57页23题(4) 其次：注意材料的出处和注解 因为材料出处一般能让我们知道材料的作者、时间、地点与引用的文章等。这方面的信息经常能帮助我们准确地理解把握材料的内容与思想。 （3）阅读正文。 　 “一标”：标出材料的中心论点（一般来说 重在“二头”）。  “二标”：标出材料的层次（一般以句号、分 号或省略号为界限）和关键词。 【实战】（2011年海南卷，28）（12分）根据材料并结合所学知识回答问题。 材料一 国家最高权力属于全体人民，人民是国家主权 的主体、拥有者和行使者。主权“是完全绝对的、神圣的 、完全不可侵犯的”。 主权“永远不可转让；并且主权者 既然只是一个集体的生命，所以就只能由他自己来代表 本人”； “正如主权是不能转让的一样，同理，主权也是 不能代表的。” 人民主权只能通过直接民主实现。如果 任何人拒不服从公共意志，全体就要强迫他服从，“这即 是说，人们要迫使他自由”。 ——摘编自卢梭《社会契约论》 （1）根据材料一，概括卢梭人民主权思想的主要内容。（4分） 材料一 ①国家最高权力属于全体人民，人民是国家主权的主体、 拥有者和行使者。②主权“是完全绝对的、神圣的、完全不可侵 犯的”。 ③主权“永远不可转让；并且主权者既然只是一个集体 的生命，所以就只能由他自己来代表本人”； ④“正如主权是不 能转让的一样，同理，主权也是不能代表的。” ⑤人民主权只 能通过直接民主实现。⑥如果任何人拒不服从公共意志，全体 就要强迫他服从，“这即是说，人们要迫使他自由”。 ——摘编自卢梭《社会契约论》 （1）根据材料一，概括卢梭人民主权思想的主要内容。（4分） 【答案】①国家主权属于全体人民； ②人民主权至高无上，不可分割