杠杆平衡条件说课课件.pptVIP

一、教材及学情分析 在学习完这节课之后请同学设法解决课前遗留的问题：到底能不能撬动地球呢？让同学们积极发言，给予点评。 请学生回答本节课所学到的知识，并且提出自己还有哪些地方没有听懂，可以及时的解决这些问题，有利于巩固所学知识。 本节是一节实验探究课，同时也有实践过程。对力臂概念的理解，实验探究的过程是本节的关键。本节课着重以学生为主体，使学生作为知识的探索者，老师着力引导，这样我相信可以激发学生的积极性，也能广泛的调动学生参与探索的过程。 * 《探究杠杆的平衡条件》 ? 阿基米德豪言：“给我一个支点，我将撬动整个地球。” 关庙镇中心中学 杨荣攀 实验重难点 教材学情分析 教法学法 实验教学目标 实验反思 实验过程设计 1、教材的地位与作用： 《探究杠杆的平衡条件》是新人教版八年级物理（下册）第12章第1节的内容，教材在第七、八章分别介绍了力的作用效果和平衡知识，本节内容从新的角度，在不同层次上研究这个问题，其内容是前面所学知识的扩展，也是后面滑轮、轮轴等其他一些简单机械的基础。因此本节知识起到承上启下的作用。本节课是在认识了杠杆的基础上，探究杠杆平衡的条件。通过本节实验课的教学，继续向学生渗透物理来源于生活，经过观察、实验等手段获取物理知识，并能解决生产、生活中的实际问题。 2、说学情 杠杆是在学生日常生活中经常使用