2018年德国_双元制_职业教育教师培训心得体会_梅鑫东.docVIP

德国_双元制_职业教育教师培训心得体会_梅鑫东 　　DOI:10.14127/j.cnki.jiangxihuagong.2014.01.061 　　20 　　江西化工2014年第1期 　　德国“双元制”职业教育教师培训心得体会 　　梅鑫东 　　摘 　　姚建平 　　（江西省化学工业学校，江西南昌330012） 　　“双元制”要：本文从德国青年的教育过程、德国教育体系、德国的职业教育理念 　　化学工艺 　　培训 　　双元制 　　“双元制”了德国职业教育体系、教学方法，观摩了同行BASF、精彩的课堂教学，参观了职业学校、行业协会、德累斯顿污水处理厂、爱尔福特BBZ等多家培训机构和企业，对于我来说，确实是一个非常难得的机会，不仅拓宽了我在化学工艺专业教学方面的理论知识，强化了我在化学工艺专业教学方面的实践能力。现将这8周来的学习情况做如下总结 　　。 　　“双元制”职业教育的现状，并总结其特点。等三方面介绍德国 　　关键词：中职 　　2013年10月9日至12月6日，我参加了由德国GIZ培训机构与中国教育部共同举办的“建立与中国环境和社会相适应的经济发展能力”项目的培训，我所在的化学工艺专业由德国萨克森州德累斯顿SBG培训中心承办。衷心感谢各级领导和老师为我们创造、提供学习和交流的平台。在SBG为期8周的培训时间里，能得到德国双元制培训专家温格霍夫教授、化学工艺培训专家库尔教授等多位教授、专家的精辟讲解，学习 　　一、德国青年的教育过程 　　如图1德国青年的教育过程所示。德国小学之前的教育与我国类似，小学四年毕业后，学校与学生家长会根据学生成绩及个人爱好，安排在不同中学学习，按普通中学、实科中学；其中成绩优劣依次是文理中学、 　　普通中学是主要的，进入文理中学的学生只占总人数 　　的30%左右；实科中学的学员不能参加大学入学考试。另需说明的是，在中学的前两年，学生可根据自己的情况，在不同中学间进行试读或转学。 　　中学毕业后，学生就开始寻找自己心仪的企业就或参加企业的招工考试，考试内容为中学学习内业， 　　容。进入企业后，首先要到行业协会（IHK）备案，企业 　　“双元制”再根据自身情况，安排学员进行培训，培训时学员进入相关职业中间为3～3．5年。在企业按排下， 　　学学习理论知识，在企业内完成技能培训，时间比例通企业3～4天。若企业不能完成常为职业中学1～2天， 　　则还要安排学员进入超企业相关职业技能教学内容， 　　也有称跨企业培训机构），完成培训机构（因翻译不同， 　　企业不能完成的技能培训内容。学习期间，学员为企业学徒工，由企业对学员进行管理，支付学习薪水，通常为600～1000欧元，约为正常工人薪水的1/3～1/2。 　　培训结束后，学员将参加行业协会（IHK）组织的该职业全国统一考试，通过考试才能成为企业的一名正式员工。学员也可通过补习文理中学的课程后，参加通过考试则可进入大学学习，注意阿比图阿比图考试， 　　考试是终生制的，即通过考试后，可过几年再进入大学学习。 　　“双元制”二、德国教育体系 　　“双元制”德国教育体系包括多方面的内容，下面从相关机构、法律文件、师资培训等方面进行讲述。 　　1．与“双元制”相关的机构 　　“双元制”与相关的机构有多个，例如：联邦教育与各州文化部长联席会议、商务部等。下面介绍科学部、 　　“双元制”与德国职业教育关系最为密切的两个机构。 　　（1）德国职业教育研究所（BIBB） 　　德国职业教育研究所（BIBB）是德国政府为了研究、咨询、协调全国职业教育，于1970年在柏林成立，受政府教育与科学部部长指导和监督，对政府负责一个机构。其任务是：①研究人才教育、职业发展以及企业的培训情况；研究资格培训措施和企业内的资格使用情况。②教与学过程方面的研究。重点是在工作岗位上培训，企业培训的组织形式和评级及考试题。③草拟联邦政府模范实验大纲。④培训人员的进修。⑤受联邦政府的委托制订培训规章。⑥研究成人教育，研究职业进修结构。⑦为企业内的培训和进修制订传授介绍方案和培训材料。⑧关于职业教育费用的研究。⑨在职业教育方面为联邦政府和职业教育部门咨雇主各派出1/3的人，参与培训条询。研究所与雇员、 　　4例的修订，每2～3年将修订结果上交给联邦教育部，～5年出台新的培训条例，增减一些职业，德国目前有350中职业，每一次的修改幅度很小。 　　（2）商业协会或行业协会 　　《德德国工商大会（DIHK），是依据1956年颁布的国工商会法》成立的，其下有80家地区工商会（IHK）和48家驻外商会（AHK）。德国地区工商会IHK（简称并且属商会或行业协会）代表位于工商会所辖地区内，于工商会的工商经营业者的所有利益，是经济与企业界的一个机构，有公益性的机构，类似于政府机构，但属于自发性的，其资金主要来源于会不属于政