心理学08学校群体心理1.ppt

二、教学重点 1.学生非正式群体的特征及管理； 2.社会助长等社会心理现象； 3.人际魅力的提升办法。 三、关键词 群体、非正式群体、社会助长、社会惰化、从众、服从、人际关系 2、 Asch的从众实验（1951年） 用18套卡片做实验材料，每套卡片两张，一张画有标准线段，另一张画比较线段。实验要求被试比较判断三条线段中，哪一条线段与标准线段等长，并要求被试大声说出所选择答案。 被试共7名（均为大学生），但其中6名是假被试，即阿希的助手，只有一人是真正被试，而且总是安排在倒数第二个回答。18套卡片共呈现18次，前6次大家都做出正确的选择，从第7次开始，假被试故意都做出错误选择，实验者则观察真被试反应。 学校人际关系 学校人际关系 学校人际关系 5、互补性因素（ 郎才女貌） 性格：支配-服从 需要：相貌换地位、照顾 互补常以大的方面相似为基础。 学校人际关系 6、能力因素 一般而言，人们比较喜欢有能力的人。 犯错误效应（Aronson，1978） 完人 完人+小错 庸人 庸人+小错 学校人际关系 个人特质受到喜欢的程度 受到高度喜欢的特质 介于稍微喜欢与 稍微不喜欢的特质 最不受喜欢的特质 真诚 固执 态度不佳 诚实 循规蹈矩 不友善 善解人意 大胆 敌意 忠诚 谨慎 多嘴多舌 真实 追求完美 自私 值得信赖 易激动 目光短浅