2017年秋八年级数学上册（人教版）教案 11.1 课题：三角形的边.docVIP

第十一章 三角形 课题：三角形的边 【学习目标】 1认识三角形的边、内角、顶点能用符号语言表示三角形．了解三角形的分类． 2掌握判断三条线段可否构成一个三角形的方法． 3通过度量三角形的边长理解三角形三边间的不等关系． 【学习重点】 理解三角形三边关系． 【学习难点】 三角形三边的运用． 行为提示：创景设疑帮助学生知道本节课学什么． 行为提示：认真阅读课本独立完成“自学互研”中的题目．在探究练习的指导下自主的完成有关的练习并在练习中发现规律从猜测到探索到理解知识． 归纳：数三角形个数的方法(列举法)： 1．按图形形成的过程去数(即重新画一遍图形按照三角形形成的先后顺序去数)； 2按照三角形的大小顺序去数； 3按照图中的某一条 4．先固定一个顶点变换另两个顶点来数． 行为提示：学生自主编写两道例题进行练习． 情景导入　生成问题 情景导入：如图从教室到食堂有两条路可走你会走哪条？为什么？ 自 (一)自主学习 阅读教材思考之前部分完成下面的内容： 归纳：1.三角形：由不在同一条直线上的 2．边：如图线段AB、BC、CA是三角形的边． 3顶点：点A、B、C是三角形的顶点． 4内角：相邻两边组成的角叫做三角形的内角简称三角形的角． 5三角形的读法：如图顶A、B、C的三角形记作读作“三角形ABC”． (二)合作探究 范例：如图用符号表示以点B为顶点的三角形： 、△BDA、△BEA、△BC