临床分流方向大纲.doc

赣南医学院 课程教学大纲 临床医学专业各学科分流方向分册 赣南医学院教务处编 二00六年六月 目 录 1.五官组织学与发生学教学大纲 2.眼耳鼻喉生理学教学大纲 3.眼耳鼻喉应用解剖学教学大纲 4.五官病理学教学大纲 5.眼科学教学大纲 6.耳鼻咽喉-头颈外科学教学大纲 7.显微外科基本理论与操作教学大纲 8.现代创伤外科学教学大纲 9.创伤基础理论教学大纲 10.创伤的社会医学和法律问题教学大纲 11.断层解剖学教学大纲 12.医学影像检查技术学教学大纲 13.医学影像物理学教学大纲 14.超声诊断学教学大纲 15.病理学实验技术教学大纲 16.细胞病理学教学大纲 17.诊断病理学教学大纲 18.产科学教学大纲 19.妇科学教学大纲 20.妇女保健学教学大纲 21围产医学教学大纲 22妇产科手术学教学大纲 五官组织学与发生学教学大纲 (供五年制临床医学专业眼耳鼻喉分流方向用) 大纲说明 五官组织学与发生学是五年制临床医学专业眼耳鼻喉分流方向专业必修课程，包括眼.耳.鼻.咽喉.口腔专业所需要的组织学和胚胎学的基本知识和基本理论。由于学生已学过组织学与胚胎学，故组织学总论和早期胚胎的发生部分未列入或从略。本学科注重形态与机能的结合，并且适当联系相关临床知识。在学习本课程时，要发挥学习的积极性和主动性，自觉复习原先所学内容，在此基础上，获得更系统.更深广的五官器官的组织学和胚胎发生的知识，为学习五官临床医学打下良好的基础。 通过本课程的教学使学生获得关于五官组织和发生的基础理论与基本知识，并得到有关的基本技能训练。要求学生能达到：掌握眼耳鼻喉口腔等的光镜结构和超微结构；了解这些结构与功能的关系；并对它们的胚胎发生有一较系统的认识，从而为后续课程的学习奠定良好的基础。 学习本课程时应注意平面与立体.局部与整体的关系。无论是照片.模式图.图谱或显微镜下观察切片标本，所看结构都是一个局部，一个平面，而同一结构由于切面不同会呈现出一定的形态差异。在观察细胞.组织.器官的平面结构时，要时时想着人体各种结构是立体的，要把所看到的二维图像还原成事物本身的三维构像。注意结构与功能是相联系的。在学习形态结构的同时关注功能，组织和细胞才能“活”起来，也才能更好地理解器官中各种组织.细胞的结构，以及它们之间的微妙关系。注意五官器官的发生是一个渐进连续的过程，要注意时间与空间的统一，并在此基础上理解五官先天畸形发生的原因。运用对比的.横向联系的方法及时归纳.总结学习内容。 一.眼的组织结构 教学目的与要求： 掌握眼球壁的各层及眼球内容物的结构和功能，了解眼睑及泪腺的结构。 教学内容： 眼球壁：（1）纤维膜：角膜的结构及生理特性，巩膜的结构，巩膜距；（2）血管膜：脉络膜.睫状体的结构，睫状肌的分布和功能，睫状体上皮的结构及其与房水形成的关系， 虹膜的结构，瞳孔开大肌与瞳孔括约肌的结构和功能，前房角的位置，巩膜静脉窦和小梁网的结构及其与房水循环的关系；（3）视网膜：色素上皮细胞的光镜结构.超微结构与功能，视杆细胞和视锥细胞的光镜结构.超微结构及功能，双极细胞.节细胞的结构与功能， 水平细胞和无长突细胞的结构和功能，局部环路，Müller细胞的结构和功能，视网膜的十层结构，黄斑的结构和功能。视神经乳头的结构。 2.眼球内容物：眼房和房水，房水循环，晶状体的结构和功能，睫状小带的结构.分组及功能，玻璃体的结构。3.眼睑：眼睑的分层及各层的结构，Zeis腺.Moll腺及睑板腺。4.泪腺：泪腺的结构。 二.眼的发生 教学目的与要求： 掌握眼球胚胎发生的过程，几种常见的眼的先天性畸形及其成因；了解眼眶.眼外肌.眼睑.泪器的胚胎发生过程。 教学内容： 1.胚眼的形成：视泡.视杯和原始晶状体的形成，视裂的形成和闭合，胚眼的形成。2.眼的发育：（1）神经外胚层的发育；（2）体表外胚层的发育；（3）玻璃体和晶状体悬韧带的发育；（4）中胚层的发育。3.眼附属器官的发育。4.先天性畸形。 三.耳的组织结构 教学目的与要求： 掌握中耳的组织结构，内耳膜迷路的组织结构，壶腹嵴.位觉斑和螺旋器的结构和功能；熟悉外耳的组织结构。 教学内容： 1.外耳的组织结构。2.中耳鼓膜.鼓室和咽鼓管的组织结构。 3.内耳：（1）一般结构；（2）半规管中壶腹嵴的组织结构和功能；（3）前庭中位觉斑的组织结构和功能；（4）耳蜗中蜗管壁各部的结构与功能，螺旋器的组织结构和功能，内耳内.外淋巴的循环，内耳的神经支配。 四.耳的发生 教学目的与要求： 掌握内耳.中耳.外耳的胚胎发生过程；熟悉常见的耳先天畸形。 教学内容： 1.内耳的发生：听泡的形成.膜迷路的发育（包括半规管.球囊.椭圆囊和蜗管的发育）.螺旋器的发育；骨迷路的发育（前庭阶和鼓阶的发育）。2.中耳的发生：咽鼓管.鼓室的发育；锤骨