护考护基理论教案.docVIP

徐州市钟吾卫生学校 理论课程教师教案本 （ 2017复习教案） 专业名称 护理学 课程名称 基础护理 课题序号 1 授课班级 2013级 授课课时 2 授课形式 理论 授课章节 名称 护理程序、医院与住院环境 使用教具 多媒体 教学目标 掌握护理程序、医院与住院环境 教学重点 医院与住院环境 教学难点 护理程序 教法与学法 教法：讲授法、讨论法、案例教学法。 学法：阅读、分析、理解、自主学习、合作学习 参考资料 2017全国护士职业资格考试指导，人民卫生出版社.2016 教学反思 板书设计 课 堂 教 学 安 排 学生活动 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 阅读 理解 记忆 第一节 护理程序 一、护理程序的概念 系统论是护理程序的理论框架 护理程序的步骤 护理评估 收集资料 资料的类型 资料的来源 收集资料的方法★ 资料记录 护理诊断 护理诊断的概念 护理诊断的组成 护理诊断的组成 书写注意事项 医护合作问题 护理诊断与医疗诊断的区别 护理计划 设定优先次序 设定预期目标 护理措施类型 实施 评价 第二节 医院与住院环境 门诊的护理工作 预检分诊 安排候诊与就诊★ 开展健康教育 实施治疗 严格消毒隔离 做好保健门诊护理工作 急诊的护理工作 预检分诊 抢救工作★★ 留观室 真题链接 1、1-有关收集资料的描述，下列哪项是错误的 A、收集资料是护理程序的第一步 B、收集资料为作出护理诊断提供依据 C、收集资料是由护士来完成的 D、收集资料是在患者刚入院时进行的 E、收集资料应准确、全面 2、1-患者男性，57岁。有发作性心前区疼痛史2年，因平日工作较忙，未就诊检查治疗。2小时前，患者因着急而发生持续性心前区压榨性疼痛，面色苍白，出冷汗，烦躁不安，有濒死感，急诊入院，诊断为冠心病急性广泛前壁心肌梗死，医嘱绝对卧床休息。护士评估后作出如下护理诊断，排在首位的是 A、潜在并发症：心源性休克 B、胸痛：与心肌缺血、坏死有关 C、恐惧：对心肌梗死可能致死感到恐惧 D、知识缺乏：缺乏有关冠心病预防的知识 1、2-病区急救室的布局和设备不强调 A、靠近护士办公室 B、美化室内环境 C、备齐急救器械 D、准备各种急救药品 E、有严格的管理制度 8、2-护士在候诊室巡视时，发现一年轻女患者精神不振，询问后患者诉肝区隐痛，疲乏，食欲差，双眼巩膜黄染。检查：尿三胆（++）。护士应 A、转急诊室诊治 B、安排提前就诊 C、将患者转隔离门诊 D、给患者测量生命体征 E、安慰患者，不要着急焦虑 课题序号 2 授课班级 2013级 授课课时 2 授课形式 理论 授课章节 名称 医院与住院环境、出入院护理 使用教具 多媒体 教学目标 掌握医院与住院环境、出入院护理 教学重点 医院与住院环境、 出入院护理 教学难点 1.出入院护理 教法与学法 1.教法：讲授法、讨论法、案例教学法。 2.学法：阅读、分析、理解、自主学习、合作学习 参考资料 1.2017全国护士职业资格考试指导，人民卫生出版社.2016 教学反思 板书设计 课 堂 教 学 安 排 学生活动 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 阅读 理解 记忆 自主学习 第二节 医院与住院环境 二、病区 1，病区的设置和布局 2，病区的环境管理★★ 物理环境：温度、湿度、安静、通风、光线 3,铺床法 备用床、暂空床、麻醉床 三、医院的种类 1，一级医院 2，二级医院 3，三级医院 第三节 入院和出院病人的护理 住院处的护理 办理入院手续 进行卫生处置★ 护送病人入院 病人入病区后的护理 一般病人的护理 急诊病人的护理★★ 预检分诊、抢救工作、病情观察 分级护理★★ 特级护理、一级护理、二级护理、三级护理 出院病人的护理 出院前的护理 有关文件处理 床单位的处理 运送病人法 轮椅运送法 平车运送法 真题链接 5、2-病人休养适宜的环境是 A、气管切开病人，室内相对湿度为30％ B、中暑病人，室温应保持在40℃左右 C、普通病室，室温以18～22℃为宜 D、产妇休养室，须保暖不宜开窗 E、破伤风病人，室内应保持光线充足 6、2-保持病区环境安静，下列措施哪项不妥 A、推平车进门，先开门后推车 B、医务人员讲话应附耳细语 C、轮椅要定时注润滑油 D、医务人员应穿软底鞋 E、病室门应钉橡胶垫 7、2-不属于抢救物品管理的“五定”的内容是 A、定数量、品种 B、定点放置 C、定期更换 D、定期检查维修 E、定人保管 1、2-张先生，45岁，因上消化道大出血被送至急