《促进学习的课堂评价》-课件设计(公开).pptVIP

促进学习的课堂评价 崔允漷 博士 Dr. Cui Yunhuo 华东师范大学课程与教学研究所教授兼副所长 教育部基础教育课程研究华东师大中心副主任 教育部基础教育课程改革专家组成员 全国课程专业委员会副理事长 Cuiyunhuo@ ? 2009 by Cuiyunhuo 我们的评价能促进学生的学习吗？——一位初一学生对分数的感受 4月11日 星期五 晴 最近，我们开始了期中考试。在4月9日（星期三），我们考了外语。但都不理想，外语本是我的强项，可这次只得了94分：错了2道听力和2道选择。就连外语最好的同学也只有99、98分。在10日，大家又考了语文。但是也不怎么样，基础和阅读扣分在5分以内的几乎没有，结果全班被语文老师骂了一通。还好我只扣了2分，好像是全班扣的最少的一个，就是不知作文扣多少，大约扣个6、7分吧。11日的数学最好，得了100分。不过全班有11个呢，也算不了什么太好。 我的故事 我这辈子不知参加了多少次的考试，每次考完后，我得到的 只是告诉我得了几分，离100分还差几分，而我自己不知道这100分的意义； 几乎全是纸笔测验，好象就没有其它的评价方式； 印象中打分要么是很“标准”，要么全是老师个人意志决定的，我不知其标准； 只是证明我以前学得怎样，而我不知道这次的分数对以后的学习有何意义