2018届九年级数学下册（西南专版）教案：27.2相似三角形.docVIP

27．2　相似三角形 27．2.1　相似三角形的判定 第1课时　平行线分线段成比例 知识与技能 使学生在理解的基础上掌握平行线分线段成比例定理及其推论，并会灵活应用． 过程与方法 通过学习定理再次锻炼类比的数学思想，能把一个稍复杂的图形分成几个基本图形，通过应用锻炼识图能力和推理论证能力． 情感、态度与价值观 通过定理的学习知道认识事物的一般规律是从特殊到一般，并能欣赏数学图形的对称美，激发学习数学的兴趣． 重点 平行线分线段成比例定理和推论及其应用． 难点 平行线分线段成比例定理的正确性的说明及推论应用． 一、复习导入 师：什么是相似多边形？ 生：对应角分别相等，对应边成比例的两个多边形． 教师用多媒体展示： 如图，在△ABC和△A′B′C′中， 如果∠A＝∠A′，∠B＝∠B′，∠C＝∠C′，eq \f(AB,A′B′)＝eq \f(BC,B′C′)＝eq \f(AC,A′C′)＝k. 师：这样的两个三角形有什么关系呢？ 生：△ABC和△A′B′C′相似． 师：对，两个三角形相似记作△ABC∽△A′B′C′，“∽”读作“相似于”． 师：上面的两个三角形的相似比为k，假如k＝1，这两个三角形有怎样的关系？ 生：当k＝1时，AB＝A′B′，BC＝B′C′，AC＝A′C′，△ABC≌△A′B′C′. 师：所以全等是相似的特殊情况． 师：既然全等有很多种判定方法，我们可以类比全等的判定方