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自疑自探 学组研讨 展示交流 反馈总结 PAGE \* MERGEFORMAT1 等腰三角形（第一课时） 编写人： 赵宏雷 郭金娈 审核人： 郭金娈 教师寄语：成功需要拼搏，拼搏就是努力，就是付出，就是与一切消极因素进行斗争。 课题 等腰三角形(第一课时) 授课教师 学习 目标 1、会熟练说出等腰三角形的性质定理，并能灵活运用。 2、能用等腰三角形的性质定理的解决相关问题（重、难点） 课堂流程 环节 具 体 内 容 （内容·学法·时间） 自疑自探 预习导航 （2分钟） 温故知新：（1）证明三角形全等的条件有哪些？ （2） 全等三角形的性质是 自学指导 （5分钟） 用纸做一个等腰三角形，如图所示：并把三角形进行折叠，观察折叠后的三角形，你得到什么结论？ （1）等腰三角形的性质定理：等腰三角形的两个底角 （简称： ） 用几何语言表示为：∵ ∴ 你会证明这个定理吗？参看课本第34页。你还有其它证明方法吗？ 已知: 求证： 证明： （2）折痕都可以充当等腰△ABC的什么？ 由此我们得到等腰三角形的性质定理的推论：等腰三角形顶角的 、 、 互相重合（即三线合一） 结合图形，和同伴说一说，做题中“三线合一”的用法。 我的困惑 （2分钟） 对等腰三角形的学习，你还有哪些不明白的地方？与同伴进行交流学习。 学组研讨 研讨策略一 （2分钟） 形式：两人小组交流与分享 时间：1-2分钟 内容：会熟练利用全等三角形的性质及判定解决几何问题 研讨策略二 （3分钟） 形式：四人小组冲刺与挑战 时间：2-3分钟 内容：（1）等腰三角形的性质定理：等边对等角 （2）“三线合一”的应用。 展示交流 展示方案一 （5分钟） 会求等腰三角形的边和角：（注意两种情况） 1、若等腰三角形的一个内角是1200，则其它两角的度数是 2、若等腰三角形的一个内角是700，则其它两角的度数是 3、一个等腰三角形的两边长分别为2和5，则它的周长为 4、等腰三角形底边长为5㎝，一腰上中线把周长分为两部分差为3㎝.则腰长为 展示方案二 （5分钟） 如图，在△ABC中，AB=AC，∠BAC=1080 ，AD⊥BC于D， 求∠BAD的度数。 （练习·笔记·小结） 反馈总结 课堂反馈 （8分钟） 如图，△ABC中，AB=AC，点D在AC上，且BD=BC，若∠A=400，则 ∠BDC= ∠ABD= 2、有一个三角形的支架如图所示，AB=AC ，小明过点A和BC边的中点D又架了一个细木条，经测量 ，你在不用任何测量工具的前提下，能得到= 和= （1） （2） （5） （6） 3、等腰三角形的两条边长分别为10cm和6cm，它的周长是 4、若等腰三角形的一个内角是800，则一腰上的高与底边的夹角为 ， 5、如图，△ABC中，AB=AC，点D在AC上，且BD=BC=AD，则∠BAC= 6、如图，△ABC中，点D在AC上，AB=BD=CD，∠C=350，则∠A= ∠ABD= 总结提升 （2分钟） 对于本节课的学习，你有哪些收获？能解决哪些问题? 堂堂清日日清月月清达标训练题 训练时间： 得分： 【基础题】 1、已知∠AOB=100，OE=EF=FG=GH=HM,则∠AMH= 2、等腰三角形的一个外角等于130°,则顶角是 . 3、已知△ABC的周长为36㎝，且AB=AC，又AD⊥BC ，D为垂足，△ABD 的周长为30㎝ ，那么AD的长为 【发展题】 4、如图，在△ABC中，D是AC上的一点，且AD=BD=CB，∠DBC=400， 则∠A=_______，∠C= ______，∠ABC=_______. 【提高题】 5、如图，已知：在 中， ， ，，则∠A的度数为