2017年秋沪科版八年级数学上册学案：14.2课题：全等三角形判定方法的综合运用.docVIP

课题：全等三角形判定方法的综合运用 【学习目标】 1．综合运用全等三角形各种判定方法解决问题； 2．理解两次全等证明的一般方法． 【学习重点】 根据题目条件，灵活运用各种判定方法． 【学习难点】 两次全等的思考方法． 行为提示： 创设情境，帮助学生知道本节课学什么． 行为提示： 教会学生看书，自学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案． 教会学生落实重点． 方法指导： 指导学生两次全等题型即所要证结论不能一次全等证明．一般条件不够，需要先证明其他三角形全等后补充条件，再证明． 情景导入　生成问题 旧知回顾： 1．三角形全等的判定方法一共有哪几种？ 答：SAS，ASA，AAS，SSS，(HL)共五种． 2. 如图，CE⊥AB，DF⊥AB，垂足分别为E、F， (1)若AC∥DB，且AC＝DB，则△ACE≌△BDF，根据AAS； (2)若AC∥DB，AE＝BF，则△ACE≌△BDF，根据ASA； (3)若AE＝BF，且CE＝DF，则△ACE≌△BDF，根据SAS； (4)若AC＝BD，AE＝BF，CE＝DF，则△ACE≌△BDF，根据SSS； (5)若AC＝BD，CE＝DF(或AE＝BF)，则△ACE≌△BDF，根据HL． 自学互研　生成能力 eq \a\vs4\al(知识模块一　运用两次全等证明边或角相等) 阅读教材P109～P110的内容，回答下列问题： 运用两次全等证明边或角相等