《建筑工程计量与计价》说课（刘秀君2013.7.11）.ppt

石家庄财经职业学院  《建筑工程计量与计价》说课 建筑工程系 刘秀君 说课内容 课程整体设计说课 课程整体设计说课 课程整体设计说课 一、课程的定位与目标 专业人才培养目标 课程整体设计说课 一、课程的定位与目标 课程目标 课程整体设计说课 一、课程的定位与目标 课程定位 《建筑工程计量与计价》是工程造价专业的一门职业技能核心课程，具有很强的综合性、区域性和实践性。 前导课程：《建筑识图与房屋构造》、《建筑材 料》、《建筑施工技术》等。 后续课程：《预算软件》、《工程招投标与合同管 理》、《工程造价控制》等。 课程整体设计说课 二、学情分析 课程整体设计说课 二、学情分析 课程整体设计说课 三、课程设计理念与思路 设计理念 三个优化 一个提高 课程整体设计说课 三、课程设计理念与思路 设计思路 课程整体设计说课 四、课程内容的选取和教学组织安排 课程整体设计说课 四、课程内容的选取和教学组织安排 教学组织安排 打破教材章节界限，以实际工作过程为主线，安排教学内容。 将定额原理部分融入定额计价模块中，使学生更好理解定额消耗量、定额基价的意义和用途。 课程整体设计说课 四、课程内容的选取和教学组织安排 教材选取 课程整体设计说课 四、课程内容的选取和教学组织安排 参考资料 课程整体设计说课 四、课程内容的选取和教学组织安排 教学效果评价 课程整体设计说课 五、教学模式及教学方法 教学模式：项目教学、教学做一体化 课程整体设计说课 五、教学模式及教学方法手段 教学方法手段 课程整体设计说课 六、课程对教学条件的要求及现状 师资队伍 课程整体设计说课 六、课程对教学条件的要求及现状 实训条件 课程整体设计说课 六、课程对教学条件的要求及现状 实训条件 课程整体设计说课 六、课程对教学条件的要求及现状 网络教学资源 网易土木在线（） 石家庄工程造价信息网（） 广联达服务新干线（） 教学单元说课 教学单元：土方工程量计算 6学时 一、教学内容 二、教学目标 三、教学过程 教学单元说课 一、教学内容 土方工程量计算 教学单元说课 二、教学目标 掌握平整场地、挖地坑、挖沟槽、挖土方以及回填土的概念。 掌握土方工程量计算规则。 能利用土方工程量计算规则计算建筑工程土方工程量。 教学单元说课 教学单元说课 教学单元说课 教学单元说课 教学单元说课 * 课程整体设计说课 教学单元说课 一、课程定位与目标 二、学情分析 三、课程设计理念与思路 四、课程内容选取和教学组织安排 五、教学模式及教学方法手段 六、课程对教学条件的要求及现状 发展岗位 造价员 施工员 测量员 资料员 核心岗位群 普通岗位群 土建工程造价员 装饰工程造价员 安装工程造价员 市政工程造价员 招投标代理 注册造价工程师 注册咨询师 招标师 一、课程的定位与目标 工程造价专业毕业生就业岗位群分析 计算机应用 能力 造价控制 能力 识图能力 工程计量 造价确定 能力 职业能力 工程计价 工程结算 情感 目标 爱岗敬业实事求是的工作作风、良好的 职业道德。 能力 目标 能准确计算工程量、熟练使用预算定 额、会采用定额计价法和清单计价法对建筑工程进行计价。 能力 目标 能力 目标 能力 目标 知识 目标 建筑工程项目费用构成、定额编制原 理、编制预结算文件的方法。 知识 目标 知识 目标 知识 目标 知识 目标 生源 学习特点 2011级273人 对口学生8% 河北省占90% 思维发散 学习主动性不够 实践经验不足 调查研究 具备一定的理论和实践基础 知识背景 结合河北省 2012定额 加强实践 教学 严格课堂 管理 优化学习 方法 采取措施 提高动手能力、就业能力、职业能力 优化 评价体系 优化 教学内容 优化 方法手段 以实际工作过程为主线 以职业能力培养为重点 建筑工程计量（定额） 64学时 工程量清单 6学时 建筑工程计价（定额） 12学时 工程量清单计价 14学时 工程量清单计价基本知识 分部分项清单工程量计算 工程量清单的编制 工程造价基本知识 建筑面积计算规范 实体项目分部分项工程量计算 措施项目工程量计算 建筑工程项目费用构成 定额原理 建筑工程定额应用 建筑工程计价程序 人材机价差调整 分部分项工程量清单