2018年工作中的得与失.docVIP

工作中的得与失 　　工作中的得与失 　　今年已经是我参加工作的第二年～经过一年的锻炼～我切实体会到了自己在不断的成熟～但同时也深刻认识到自身的不足。在这一年的摸索实践中～我一直以饱满的热情投入工作,以关爱每一个孩子、热爱教育事业为支撑,以积极的心态对待工作中的繁杂事务。同时我还结合实际情况设计一些好的工作方案～使自己的工作效率更高。但是自身的不足也向我敲响了警钟～工作中需要调整的地方还很多～具体情况如下: 　　一、工作中没有用教育理念指导实际工作～而是实际工作在逐渐吞噬教育理念。 　　我是一个因爱孩子、爱教育事业而选择了教师这一职业。在大学学习期间～我深刻感受到一个好的小学教师对孩子终身发展的重要作用～那时我就立志做一名优秀的小学教师～并以霍懋征前辈作为自己的榜样～努力做一个不和孩子发一次火的好老师。但是现实的繁杂工作让我的这个梦想变得如此飘渺与不现实～每天孩子都会发生这样或那样的问题～如课堂上捣乱、课间打闹、不认真做操、惹课任教师生气等等状况。面对这些问题我总会有不冷静的时候～处理问题时冲孩子喊。特别是刚接班～总是担心学生们不怕我～想用高声震慑住他们。虽然每次冲学生喊完之后我都会后悔～知道不应该这样做～可是再次遇到类似问题时还是会这样～原因是没有找到更好的办法。 调整设想: 　　1、严厉不等于大声喊～除了高声～教师严肃的表情也能使学生体会到老师的感受。批评孩子时应本着教育的目的～就事论事。 　　2、学生犯错误时可以以开会的形式讨论这样做错在哪里～通过同学们的发言来教育犯错的学生。有时同龄人的劝告比老师的批评更有效。当然要注意不应该把“讨论会”开成是“批斗会”。 3、课堂上学生坐姿、纪律问题～教师应以鼓励为主～个别学生出现问题应该个别提醒～而不应该为了批评某个人而停止讲课。除了声音可以提醒学生听课之外～教师的表情、肢体语言、或突然停顿亦可提醒学生注意。 　　4、多向身边的人请教学习～多读一些关于班级管理方面的书～再将学到的理论、经验与自己的工作实际相结合～探寻更有效的工作方案。 　　二、将他人经验与自身实际融合的能力还有待提高。 　　周围同事较强的工作能力让我感受到自己需要学习的东西还很多～所以平时我经常去听同事的课～努力做到先听课～后讲课。可是盲目的学习、借鉴不符合我的上课风格、也可能不适合本班孩子理解知识和接受知识方式。 　　调整设想: 　　自己应该在充分备课的基础上形成自己的主题思想～然后将学习到的经验融合到自己的设计中～而且听课时应注意甄别～别人的好方法不一定就适合在我所教的班级进行运用～应该有选择的学习借鉴。 　　三、数学教学方面还有一些需要改进的地方。 　　1、备课不够充分。 　　一直以来我的备课方式都是先研读教材、教参书写教案～集体备课时对原有教案进行补充。但是教案的书写过于形式化～每节课的重难点是怎样突破的～采取什么样的教学手段～设计怎样的练习题才能使40分钟的课堂学习更有效～这些问题思考的却很少。给自己找的借口就是琐事太多～忙不过来。 　　2、课堂教学过程中语言不够简练～总是爱重复孩子的发言～生怕有不听课的同学听不懂～而且经常出现打断孩子发言的情况。 　　3、学习意识还有待加强。特别是在备课之前应该多做一些练习题～掌握更多的题型～才能使备课更充分。 　　调整设想: 　　1、制定工作计划和个人的作息时间表～使工作更有条理、效率更高～这样可以节省出更多的时间进行充分的备课。备课时想好每节课的重难点及突破方法～并与同组人论证。 　　2、教案就是课堂教学的预设～在书写教案时～将自己的语言规范好。课堂上不要总是重复孩子的话～给学生更多表达的机会。 　　3、准备基本练习题～备课时会多一些参考资料～习题的设置也会更有层级～使教学效果更好。同时平时注意积累好题～并形成电子档的习题集～不但善于借鉴～也应该学会改变试题。 　　工作中有得也有失～我的思想在得失之间得到提升,能力在失败后的反思中逐渐增强,一次次的失败又警示我做一个勤奋、好学的人,付出后的回报给予我继续前进的动力。对于一个反思型教师～失与得同样是一种收获～我愿在得失之间寻求工作的平衡点～做一个优秀的人民教师。 相关文档： HYPERLINK /list/工作中的得与失/ 工作中的得与失 HYPERLINK /list/总结工作中的得与失/ 总结工作中的得与失 HYPERLINK /list/个人工作中的得与失/ 个人工作中的得与失 HYPERLINK /list/销售工作中的得与失/ 销售工作中的得与失 HYPERLINK /list/工作中的得与失总结/ 工作中的得与失总结 HYPERLINK /list/教学工作中的得与失/ 教学工作中的得与失 HYPERLINK /list/工作中的得与失感悟/ 工作中的得与失感