语法5-词类.ppt

现 代 汉 语;【学习目标】　　通过本节的学习，了解和掌握汉语词类的划分标准、各类词的语法特征、类型和使用，能够运用功能标准划分词类，并对词的兼类与活用有一定了解。 【知识点】　　1、基本概念：词类、实词、虚词、名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、副词、代词、拟声词、叹词、介词、连词、助词、语气词、兼类词　　2、理解掌握：现代汉语的词类系统、词类的划分标准、各类词的语法特点和类型、虚词的使用、兼类词的辨析;【重点】　　1、词类划分的功能标准　　2、名词、动词、形容词、副词的语法特征　　3、运用功能标准分析词类：体词与谓词的辨析、区别词与形容词、名词的辨析、形容词与动词、副词的辨析、时间名词与时间副词的辨析、动词与介词的辨析、介词与连词的辨析、连词与副词的辨析、语气词与助词的辨析　　4、常见???词的运用：对、对于、关于、的、了　　5、兼类词与同音词、词的活用 【难点】　　1、时间名词与时间副词的区别　　2、疑问代词的非疑问用法　　3、物量词与动量词的区别　　4、语气词的连用　　5、语气词“的”与动态助词“的”、语气词“了”与动态助词“了”的辨析; 本章讲述现代汉语组词造句的规则和有关的基础理论知识，如各类词的用法，短语和句子的结构与类型，以及标点符号的用法等，使学生具有辨识词性、分析句子和辨别句子正误的能力，准确规范地使用现代汉语。 第一节 语法概说 第六节 句子的分类 第二节 词类--实词 第七节 常见语法错误 第三节 词类—虚词 第八节 复句 第四节 短语 第九节 句群 第五节 句法成分 第十节 标点符号;第一节? 语法概说;一、语法和语法体系; “语法”作为一个术语，它有两个含义： 一是指客观存在的语言的结构规律 —即客观存在 的语法系统(也叫语法体系)，如“说话、写文章要合乎语法”中的“语法”，就是指 客观存 在的语言结构规律，即指的是语法规则本身； 二是指研究、描写语言结构规律的语法学说或语法著作—即语法学体系，语法学是研究语言的结构规律的科学。语法学也简称为语法，如平时常说的“学点语法、修辞”中的“语法”，实际上指的是语法学知识。  每种语言的语法都是一个完整的系统，每种语言的语法系统都各有自己的特点。一种语言客观存在的语法系统只有一个，但是语法学家在研究的过程中，由于搜集材料的范围、 观察问题的角度、分析问题的方法不可能完全一致，于是对同一语言事实就会出现不同的看法。 语法学体系就是语法学家根据客观存在的语法系统所作出的描写，是语法学家对语法现象的观点及其根据这些观点所作出的一切阐述，它是个人或少数人科学研究的成果。所以，对客观存在的一个语法系统，不同的语法学家、不同的语法著作讲的会很不一样。所谓“语法体系分歧”指的就是这种情况。实际上并不是语言的语法系统本身有什么分歧(只有一个系统 ，说不上有什么分歧)，而是讲语法的讲法有分歧。 在科学研究中，对客观存在的同一研究对象，不同的学派有不同的认识和说法，这种分歧是难免的。语法学说的分歧，在深入研究的过程中，在广泛讨论与争辩的过程中会逐步趋于统一。 ;二、语法的性质;三、语法单位和句法成分;3、语法单位之间的关系; 有人给“语法意义”下过这样的定义：“语法意义是指语法单位〔或结构体〕由一定的语法形式表示的内部结构意义和外部功能意义”，“句法、语义、语用的意义都是语法意义” ---范晓、胡裕树《有关语法研究三个平面的几个问题》，见《中国语文》1992年第4期 语法意义是多种多样的，汉语里的语法意义类型，大体有以下几种： (1)关系意义是指语言单位在组合中所显示出来的意义。例如：①客人来了。(主谓关系) ④我的朋友 (偏正关系) ②来客人了。(动宾关系) ⑤年青 (主谓式合成词) ③我和朋友 (联合关系) ⑥青年 (偏正式合成词) 例①、②中的主谓关系、动宾关系是句子中的词与词在组合时显示出来的语法意义；例③④中的联合关系、偏正关系是短语中的词与词在组合时显示出来的语法意义；例⑤⑥中的主谓、偏正是构成词的语素与语素在组合时显示出来的关系。; (2) 抽象意义从语言单位具体的词义、句义中按语法特点概括而成的语法意义。 如“走、看、学习、讨论、研究”等词都有具体的、不同的词义，但在语法里却不管它们各自具体的词义，而认为它们都是表示动作行为的，并在此基础上根据它们共同的语法特点把它们概括