和谐杯说课标说教材大赛 《机械运动》 - 演说版.ppt

课程资源的开发与利用 2、加快信息多媒体课程资源的开发与利用 3、开发实验室的课程资源 课程资源的开发与利用 预祝全国第五届和谐杯 “初中高中说课标说教材大赛” 圆满成功！ 探究弹簧振子的周期和振幅的关系 探究意识的培养 探究单摆运动是否为简谐运动 探究意识的培养 探究单摆的周期和什么因素有关。 探究意识的培养 物理学史 编写理念 注重发展学生的科学思维能力 注重与数学方法的结合 注重培养实验与探究能力 优化问题与练习的选择 注重与信息技术整合 理想化模型 探究意识 新课标内容标准 演示实验 做一做 数据处理 误差分析 探究单摆的周期和 摆长的关系 实验与探究能力的培养 实验与探究能力的培养 振动图像及其函数表达式 物理学史 编写理念 注重发展学生的科学思维能力 注重与数学方法的结合 注重培养实验与探究能力 优化问题与练习的选择 注重与信息技术整合 理想化模型 探究意识 新课标内容标准 演示实验 做一做 数据处理 误差分析 近似法在单摆简谐运动证明中的应用 共振曲线 注重与数学方法的结合 数形结合的能力 当?很小时： 小角度近似 识图能力 振动图像及其函数表达式 物理学史 编写理念 注重发展学生的科学思维能力 注重与数学方法的结合 注重培养实验与探究能力 优化问题与练习的选择 注重与信息技术整合 理想化模型 探究意识 新课标内容标准 演示实验 做一做 数据处理 误差分析 近似法在单摆简谐运动证明中的应用 计算机的应用 共振曲线 传感器的应用 网络信息的应用 注重与信息技术整合 注重与信息技术整合 用EXCEL软件拟合T2—L图像 振动图像及其函数表达式 物理学史 编写理念 注重发展学生的科学思维能力 注重与数学方法的结合 注重培养实验与探究能力 优化问题与练习的选择 注重与信息技术整合 理想化模型 探究意识 新课标内容标准 演示实验 做一做 数据处理 误差分析 近似法在单摆简谐运动证明中的应用 计算机的应用 实验性、开放性 共振曲线 应用性、针对性 传感器的应用 网络信息的应用 实践性、趣味性 优化问题与练习的选择 优化问题与练习的选择 用动力学方法证明物体的振动是否为简谐运动 机械振动 4教材编写特点及新旧教材对比 5编写体例 和目的 1课程目标 6三大建议 3内容结构及立体整合 2内容标准 说课标 说教材 说建议 说课标 说教材 三大建议 教学建议 课程资源的开发与利用 评价建议 教学建议 1、重视科学探究的教学，加强物理课程与生活、科学技术和社会的联系。 2、重视知识的生成过程，加强新旧知识的联系和对比。 3、重视渗透物理科学方法，培养学生应用数学处理物理问题的能力 4、促进学生的自主性学习，承认学生差异，采取分层教学模式 1、重视科学探究的教学，加强物理课程与生活、科学技术和社会的联系。 1、重视科学探究的教学，加强物理课程与生活、科学技术和社会的联系。 共振筛 2、重视知识的生成过程，加强新旧知识的联系和对比。 （1）理想化模型的建立 质点、点电荷、 理想变压器 弹簧振子、单摆 （2）正弦函数规律 （3）位移时间图像 2、重视知识的生成过程，加强新旧知识的联系和对比。 （4）实验数据的处理方法 2、重视知识的生成过程，加强新旧知识的联系和对比。 （5）简谐运动中振子的运动学特征和动力学特征分析 A→O O O→B B B→O O O→A 位移x 大小 方向 回复力F 大小 方向 加速度a 大小 方向 速度v 大小 方向 动能 弹性势能 机械能 【08 天津】 （3）某同学利用单摆测定当地重力加速度，发现单摆静止时摆球重心在球心的正下方，他仍将从悬点到球心的距离当作摆长L，通过改变摆线的长度，测得6组L的和对应的周期T，画出L-T2图线，然后在图线上选项取A、B两个点，坐标如图所示．他采用恰当的数据处理方法，则计算重力加速度的表达式为g=________请你判断该同学得到的实验结果与摆球重心就在球心处的情况相比，将__________．(填“偏大”、“偏小”或“相同”) 3、重视渗透物理科学方法，培养学生应用数学处理物理问题的能力 【12 天津】（2）某同学用实验的方法探究影响单摆周期的因素。 ①他组装单摆时，在摆线上端的悬点处，用一块开有狭缝的橡皮夹牢摆线，再用铁架台的铁夹将橡皮夹紧，如图所示。这样做的目的是 （填字母代号）。 A．保证摆动过程中摆长不变 B．可使周期测量得更加准确 C．需要改变摆长时便于调节 D．保证摆球在同一竖直平面内摆动 3、重视渗透物理科学方法，培养学生应用数学处理物理问题的能力 ②他组装好单摆后在摆球自然悬垂的情况下，用毫米刻度尺从悬点量到摆球的最低端的长度L=0.9990m，再用游标卡尺测量摆球直径，结果如图所示，则摆球的直径为 mm，单摆摆长为