通用技术地质版第一章.ppt

第一章 普通高中通用技术课程 技术与设计1 通用技术： 是指信息技术之外的，较为广泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛的技术。 通用技术课程是一门立足实践，注重创造，高度综合，科学与人文融合的课程。 第一章 走进技术世界 一、技术源于什么 二、技术的发展历史 三、技术的属性 四、技术的发明与革新 五、技术的两面性 六、知识产权及其保护 通信 农业 医学 建筑 我们生活在技术中…… 衣物 一、技术源于什么 远古时代…… 生存需要 技术 石斧 石刀 骨针 衣物的制作过程 纺织技术 养蚕技术 印染技术 棉花种植、采集技术 缝制技术 一、人类需要穿衣遮身御寒，于是有了纺织、印染、缝制技术 二、人类需要进食以补充能量，于是有了食品烹饪加工技术以及农作物栽培、家禽饲养技术 三、人类需要住所以避风挡雨，于是有了建筑技术 需要孕育了技术的产生 四、人类需要抵御野兽的攻击和伤害，于是有了弓箭、大刀、长矛等武器制造技术 五、人类要出行于是有车船制造技术 六、人类需要交往、保持联系，于是有了通信技术 需要孕育了技术的产生 …… 技术项目 满足了人类那些需求 印刷技术 农耕技术 摄像技术 B超技术 下列技术满足了人类的哪些需求？ 文化传播的需要 温饱的需要 信息传播的需要 身体健康的需要 什么是技术？ 技术是人类改造自然的工具与方法 技术可以按“时代”来划分： 石器时代 青铜器时代 电气时代 信息时代 铁器时代 蒸汽机时代 二、技术的发展历史 三、技术的属性 技术的自然属性 对客观自然规律的应用 遵循自然规律 技术的社会属性 技术自然属性：技术是对客观自然规律的应用，任何技术都必须符合自然规律 技术社会属性：技术是一种有目的的创造，是由人掌握、控制和使用的，技术的产生、发展和应用要收到社会的政治、经济、文化等社会条件的制约或支持 空气动力学 科学的任务是认识世界 技术的任务是改造世界 四、科技—科学与技术 科学与技术的关系（理解） 区 别 项目 活动类型 知识内容 任 务 目的 科学 认识活动 “是什么” “为什么” 发现规律，提出理论，认识世界，解释世界 认识自然 技术 发明活动 “怎么做” “做什么” 发明或开发出新的方法、手段、措施或途径 改造自然 联 系 ①相互作用、相互制约、相辅相成 ②科学促进技术的发展，技术推动科学的进步 ③源于实践,应用于实践,并接受实践的检验 ④技术先于科学,现代技术是科学的直接应用 技术的发明：技术从无到有的过程 技术的革新：技术完善的过程 在其他技术发明（现有成熟技术）的基础上，进行某些改进，以适用新的需求 五、技术的发明与革新 要正确、全面地认识技术的作用和地位。 技术本身并没有好坏之分 六、技术的两面性 常见的技术 正反两面性 正 反 正 反 正 反 正 反 正 反 网络技术 B超技术 克隆技术 核能技术 方便人们交流沟通，查资料，学知识 利用网络从事犯罪，学生沉迷游戏 可以发现人体内部有没有疾病 进行胎儿性别鉴别 克隆人体器官,用于器官移植 发电 原子弹毁灭人类 可能带来的灾难,挑战传统伦理道德 空间技术 科学实验、卫星通信等 太空垃圾 六、技术的两面性 常见的技术 正反两面性 农药 正 反 炸药 正 反 机器人 正 反 …… 讨论：技术的两面性 七、知识产权及其保护 知识产权：是指智力的创造性劳动取得成果后，智力劳动者对其成果依法享有的一种权利。《民法通则》规定，知识产权包括：著作权、专利权、商标使用权、发明权和其他技术成果权。 七、知识产权及其保护 专利：专利权的简称，是知识产权的重要组成部分，是国家按专利法授予申请人在一定时间内对其发明成果所享有的独占、使用和处分的权利。它是一种财产权，受国家法律保护。 专利的特性： 独占性 时间性 地域性 专利的种类： 发明专利 外观设计专利 实用新型专利