教技班黄壮梅德国范例更教学论.pptVIP

范例教学论 教技12班 黄壮梅 代表人物： 瓦根舍因（Martin Wagenschein, 1896-1988）德国教育实践家，范例教学法创始人。与布鲁纳和赞可夫被认为课程现代化的三大代表人物。根据多年从事教学的经验，首先在物理和教学中提出：“范例教学”理论，并率先实践。 主要著作：《物理课程的教育之维》、《理解学习》 克拉夫基（Wolfgang Klafki,1927-?）德国当代著名教育家， 理论家。主张把形式教育与实质教育统一起来，提出了“范畴教育”理论。 主要著作：《 教育的基本问题与范畴教育理论 》 《 教育理论与教学论的研究 》 《 教育科学的批判---重建观 》 《 教学论与研究 》 概述 联邦德国的范例教学论被认为是20世纪五六十年代与苏联赞科夫的“新教学体系”和美国布鲁纳的“学科结构”教学论并驾齐驱的最有世界影响的三大教学论流派之一。深入探讨范例教学论流派，对我国的教学理论研究和实践都有非常重要的意义。 范例教学理论的产生及其发展： 在1951年的蒂宾根会议上，由历史学家海姆佩尔提出的范例教学思想，之后由M?瓦根