九年级化学由多种同物质组成的空气1.pptVIP

* * 伽师县四乡中学：阿卜都萨拉木·图尔荪 一、教材分析 二、教学过程 三、几点思考 教材分析 地 位 作 用 　　本课内容是沪教版九年级化学上册第二章第一节第一课时内容。本章选择空气作为初中化学中研究具体物质的开端，不仅承接了小学对于空气的知识已有介绍，更重要的是因为它与人类的生产生活关系最为密切，是人类须臾不可离开的物质。同时，又符合“从学生熟悉的事物入手，进行科学教育”的原则。虽然学生熟悉空气，但了解并不全面，而且采用科学的方法测定空气的组成，自己亲手做实验来重新认识空气，会带给学生从未有过的体验。通过对它的了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界。本节课是引导学生逐步学会利用科学探究的方法研究物质很好的启蒙课。 教材分析 地 位 作 用 教 学 目 标 1.知识与技能： ①通过实验探究活动，了解空气的组成成分及其体积分数； ②初步了解简单仪器的使用，学会简单的实验操作； ③初步认识纯净物、混合物的概念，能用实验事实说明空气是混合物，能区分—些常见的纯净物和混合物。 2.过程与方法： ①能用实验方法“捕捉”空气，采集空气样品； ②通过探究空气中氧气的含量实验，初步掌握实验探究的过程与方法； ③在实际操作中，体验从化学视角研究物质的一般方法； ④通过探究过程，培养科学探究能力，学会观察、思考、分析、联想等研究方法，敢于发表自己观点，善于交流与讨论。