2018年分论点拟写的方法.docVIP

分论点拟写的方法 　　分论点拟写的方法 　　教学目标: 　　1、引导学生掌握常见的分论点的拟写方法。 　　2、通过训练,有效地提高学生的逻辑思维能力。 　　教学课时:2课时 　　第一课时 　　教学过程: 　　一、什么是分论点? 　　1、分论点:论证某一方面观点,某一事理,从不同角度,不同侧面,不同层次展开, 这每一层、每一面,就是一个分论点。 　　2、作文分论点“分得开”基本思维角度:是什么、为什么、怎么样 　　二、是什么(就内容而言) 　　1、阐述中心论点是什么——几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐 发,是作者对某一论题思索认识的结果。 　　2、示例: 　　(1)以“勇敢”为话题写三个分论点 　　①勇敢是富贵不能淫的品质; ②勇敢是贫贱不能移的人格; ③勇敢是威武不能屈的气节。 (2) 《这山望着那山高新解》阐释内涵 　　①这山望着那山高, 是一种永不满足的精神; ②这山望着那山高, 是一种精益求精的精 神; ③这山望着那山高, 是一种进取开拓的精神; ④这山望着那山高, 是一种力争上游的精 神。 　　(3)班门弄斧 　　班门弄斧,是一种积极进取的态度;班门弄斧,是一种开拓创新的精神;班门弄斧,是 一种永不言败的激情。 　　3、小结:此类形式能显示出作者思维的深刻程度,适合阐释类的议论文,如《谈理想》 《说自信》等。 　　基本模式:一般以“话题是什么”,或者“什么是话题”的形式来写分论点。 　　4、练习:话题“关爱”。 使用 “关爱,是??”的句式写三个分论点。 　　思考提示:1、抽象的精神品质、思想意识等; 2、具体的言谈举止、行为方式等。 ①关爱是一句鼓励的话语,关爱是一个温暖的眼神,关爱是一次及时的搀扶。 (具体表 现) 　　②关爱是无私的奉献,关爱是倾情的给予,关爱是热心的帮助。 (抽象概念) 　　③关爱是化雨的春风,关爱是暖人的炭火。 (比喻) 　　三、因果分论。 (为什么) 　　1、主要回答原因和目的方面的问题。通过用“为什么”来设问达成,在论述过程中, 阐明几个并列的理由, 证明应不应这样做。 也可把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的 条件和原因。 　　2、示例: 　　(1)分析理由 　　总论点:微笑是最美的符号。 　　①微笑是最美的符号,因为它能化解人们之间的矛盾。 　　②微笑是最美的符号,因为它能给人以自信,激发人们前进的斗志。 　　③微笑是最美的符号,因为它昭示人们拥抱明天的太阳,战胜与自己对抗的一切。 　　(2)揭示结果——主要回答结果和效能方面的问题(意义、作用、价值、影响) , 可以简称为“果”。 　　话题:“谈意气” 　　①人有意气,才能有豁达的胸襟。②人有意气,才能千古留名。③人有意气,才能摧不 垮,压不到。 　　话题:“珍惜拥有” 　　①珍惜拥有,才能感受快乐。②珍惜拥有,才能把握幸福。③珍惜拥有,人生才能多姿 多彩。 　　3、练习:以“关爱”为话题,用揭示结果的方法立分论点。 　　提示:抽象的思想认识、观点态度等;具体的可解决哪些实际问题。 　　关爱使人际融洽;关爱使隔阂消除;关爱使社会和谐;关爱让世界和平。 (抽象) 关爱描绘出五彩画卷,关爱迎来融融暖春。 　　4、小结: 　　为什么或会怎样——从“原因或能带来怎样的结果”入手。可运用:“??,因 　　为??”;“??,才能??”;“会使??”,“能够??”,“可以??”等等表示能 带来好处或危害的连词。 　　四、做法分论。 (怎么办) 　　1、这里的中心论点是指结果,而分论点是指满足结果的“条件”。 　　2、示例: 　　“争做跨世纪的接班人”:①要有报效祖国的决心,②要有过硬的本领,③要有良好 的心理素质。 　　《谈意气》 :①人要有意气,就要坚韧不屈,不畏风霜冷雨。②人要有意气,就要勇敢 不惧,不怕牺牲挫折。③人要有意气,就要自信乐观,笑对人生坎坷。 　　3、练习:以“关爱”为话题,从探寻方法的角度写三个分论点。 　　抽象:思想意识、意志品质、道德修养 　　具体:实际的行动 　　关爱他人, 需要我们有一颗博爱之心。 关爱他人, 需要我们从点滴小事做起。 关爱他人, 需要我们不计得失名利。 　　4、小结: 　　怎么做——探寻方法法。可以使用的句式:话题(或话题中的关键词语) ,就要??, 要有??,需要??, 　　五、正反分论。 　　1、即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较,从而从正反两个方面提 炼分论点。 　　2、示例 　　《如何估价自己》 :①正确估价自己,既看到自己的长处,又看到自己的不足,就会不 断努力, 不断前进; ②过高地估价自己, 瞧不起别人, 刚愎自用, 不思努力, 就会停滞不前。 ③过低评价自己,盲目崇拜别人,妄自菲薄,悲观绝望,同样会倒退。 　　3、练习: 　　“关爱”:人人奉献关爱,社会