2018秋北师大版七年级下册数学导学案：4.3.3探索三角形全等的条件.docVIP

4.3.3探索三角形全等的条件 一、预习与质疑（课前学习区） （一）预习内容：P102-P103 （二）预习时间：10分钟 （三）预习目标： 1．理解并掌握三角形全等的判定方法——“边角边”； 2．能运用“边角边”判定方法解决有关问题． （四）学习建议： 1．教学重点：理解并掌握三角形全等的判定方法——“边角边”； 2．教学难点：能运用“边角边”判定方法解决有关问题． （五）预习检测： 如果已知一个三角形的两边及一角，那么有几种可能情况？ 活动一：自主学习 1.阅读课本P102“做一做”，动手实践并回答下列问题： （1）给出的已知条件是什么？角有没有特殊性？ （2）作图方法步骤是什么？ （3）你画出的三角形与同伴画出的三角形全等吗？ （4）你能得出什么结论？ 2.在书上勾画三角形全等的判定方法（4）：“SAS”条件。 3.阅读课本P103“议一议”，并动手实践。如果已知“两边一角”中的角是其中一边的对角，你能得出什么结论？把结论在书上勾画出来。 （六）生成问题：通过预习和做检测题你还有哪些疑惑请写在下面。 二、落实与整合（课中学习区） 活动二：精讲互动 交流自主学习结果。 2．例1 如图，点B、D、C、F在一条直线上，且BC = FD，AB = EF， AB∥EF，△ABC与△EFD全等吗？为什么？ 例2 如图,AB交CD于点O,AD、CB的延长线相交于点E, 且OA=OC,E