《现代文阅读能力训练课件文库》-课件设计(公开).pptVIP

* * 高考现代文阅读能力训练 　　　　　　 一、知己知彼，了解命题形式。 目前，国内各省市高考现代文阅读的命题形式，尤其是辽宁省高考现代文阅读的命题形式，主要有五种： ①理解关键词语。 　　提问方式有：①根据文意，写出某个词语的含义。②某个词语这样说，矛盾吗？为什么？ ②理解重要句子。 　　提问方式：①结合文章内容，简要阐释某个句子的深刻含义。②依据某段文字，如何理解某句话。③从文中看，某个句子指的是什么？ ③筛选整合信息。 提问方式：①文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点；②文章分几个方面、几个阶段来写，或者其变化过程怎样，要求概括说明。 　④分析艺术意象。 　　提问方式：①联系全文，指出某意象的含义和它在结构上的作用。②某意象对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。 ⑤分析写作技巧。 　　提问方式：①文中成功地运用什么艺术手法？请简要分析。②本文主要采用哪种修辞手法？其作用是什么？③某句话运用什么修辞手法，有何表达效果？④请赏析某句话。 　　理解重要句子 　　以“理想和人情”为“弼辅”的“梦”，在文中具体指哪些内容？请分条列述。 　　筛选整合信息 以上三道试题为2006年高考辽宁卷，选自丰子恺的散文《杨柳》 　　积极向上是令人赞赏的，作者却觉得一般花木的“向上”可恶