小学四年级上册科学《水流有力量》教案.doc

课题17、水流有力量 教学内容： 四年级科学上册第三单元第五课 教学目标： 1、指导学生认识水流有力量；水位高，水流的力量大；流速快，水流的力量大。 2、指导学生学习用对比实验的方法。 3、培养学生实验的能力。 教学重难点： 重点：认识水流有力量，并且知道从高水位处流下来的力量比从低水位处流下来力量大。 难点： 2、使小水轮转动快的两个原因：水位高，流量大。 教具、学具： 课件、水槽、铁丝、剪刀、易拉罐、水轮 教学过程 一、创设情境，提出问题 1、出示图片 师：今天老师给同学们准备了一组图片，想看吗？ 仔细观察，你能从中发现什么？ SKIPIF 1 0 汇报： 生：水的力量可真大。 生：小河里的小石头被水冲得直滚。 生：水很凶猛。 师：水流真的有力量吗？（板书课题） 二、自主学习，小组探究 分组实验：认识水流有力量 1、请用实验器材使小水轮转动起来，想一想：水为什么能使小水轮转动？ 2、学生分组实验：①把小水轮放在支架上。②用水冲小水轮。 ③观察、汇报实验现象。 3、问：实验说明了什么？ 4、小结：水从上往下流动产生力量，这种力量使小水轮转动。 5、实验说明：水流有力量。 动画演示 SKIPIF 1 0 师：通过刚才的活动，你还有什么发现吗？ 观察思考 汇报： 生：我们组发现水少的时候，水轮转得就很慢；水多的时候，水轮转得就很快。 生：我们发现，要把水冲在叶片上，冲到轴上就转不起来了。 生：我们发现，水流越小水轮转得越慢，水流越大水轮转得越快。 师：是啊，小水轮有时快有时慢，那么这与什么有关系呢？ 小组探究，合作交流，继续做实验 汇报: 生：我认为水流力量大，水轮转得快；水流力量小，水轮转得慢。 师：看来，水流力量也是有大有小的。那么关于水流力量，你们还有什么问题? 生：水流在什么情况下力量大？ 师：同学们提的问题都不错，怎样能使水流产生的力量更大？ 演示动画： SKIPIF 1 0 SKIPIF 1 0 三、汇报交流，评价质疑 怎样才能尽可能的让小水轮转动更快？ 汇报： 生1：我们小组讨论的是水流转得快时，它的力量就大；水流转得慢时，我们认为力量就小。 生2：我们组认为，水位高，水流力量就大；水位低，水流力量就小。 生3：我们组认为，水多的时候，水流力量就大；水少的时候，水流力量会小。 生4：我们组发现，水流多的时候，力量就大，小水轮就转得很快；水流少的时候，力量就小，小水轮就转得很慢甚至转不起来。 师：水的多少我们称为流量。（板书：流量）看来水位、流速、流量就是影响水流力量大小的主要因素。 四、抽象概括，总结提升 1、水流有力量。 2、水位越高，水的流量越大，小水轮转动得越快。反之，越慢。 3、讨论：水流与人们的生活有什么关系？ 水流的力量是大自然赐给人类的伟大力量，如果利用得好，会给人类造福；如果利用不好，就会给人们带来灾难。 五、巩固应用，拓展提高 1生活 中那些地方利用的水流的力量？ 生 1、 我发现人们浇花的时候，用一些眼小的喷壶，这样对花瓣很好，如果用大管子，水流力量很大，花瓣会被浇下来。 生2：我发现平时洗手的时候如果开得大，水流力量大，能把手上的东西冲下来；如果开得小，水流力量小，手上的东西就冲不下来。 师：如果用很大的水流不断地冲，好不好？ 生3：不行，还要注意节约用水。 生4：如果洗澡的时候用粗管子浇在身上，很疼。如果用淋浴喷头就非常舒服。 总结：这样的例子，生活中还有很多，同学们可以继续观察，会有更多的发现。 课下通过查阅资料或者上网，了解收集一下黄河调水调沙的资料，在同学们之间进行交流。 板书设计： 17水流有力量