复习课件：第三单元 第五、六章 绿色植物的呼吸作用 爱护植被,绿化祖国 (共81张PPT).ppt

考点4爱护植被，绿化祖国 1．我国植被中占据主体的是（ ） A．森林 B．草原 C．荒漠 D．热带雨林 2．大面积植树造林的意义是（ ） A．增加大气湿度和降雨量 B．防止水土流失 C．维持生物圈碳﹣氧平衡 D．以上都正确 课堂检测 A D 3．我国植被面临的主要问题是（ ） A．森林覆盖率降低，人均森林面积少 B．草原退化，沙化严重 C．对森林资源的不合理开发和利用 D．以上三项都是 4．黄河是我国的母亲河，但如今黄河已经成为世界罕见的“悬河”．治理黄河最根本的措施是（ ） A．加强黄河两岸堤坝的修筑 B．对黄河河床底部的泥沙清淘 C．大力培养水生生物 D．植树、种草，解决黄土高原的水土流失 课堂检测 D D 1．如图是某小组进行实验时设置的装置，能验证植物呼吸作用产生二氧化碳的装置是（ ） 课后巩固 B 2．在做种子呼吸的实验中，要用干燥种子和萌发种子同时做实验，其中干燥种子实验说明（ ） A．干燥种子不进行呼吸，可用于对照 B．干燥种子呼吸十分微弱，可用于对照 C．干燥种子缺水，不萌发 D．干燥种子遇水，便能萌发 课后巩固 B 3．如图为植物呼吸作用的实验装置示意图．请据图判断说法错误的是（ ） A．实验中要用黑布遮住大烧杯， 其目的是防止进行光合作用 B．第二天揭开黑布，小烧杯中 的石灰水变浑浊了，说明大烧杯 内二氧化碳浓度增加了 C．将燃烧的火柴放入大烧杯内，火柴立刻熄灭，说明大烧杯内氧气浓度大大降低 D．实验证明，植物的呼吸作用消耗二氧化碳，产生氧气 课后巩固 D 4．晚上在林间散步会有闷的感觉，原因是（ ） A．植物的蒸腾作用减弱，使空气干燥 B．植物的光合作用减弱，释放的氧气减少 C．植物进行呼吸作用，与人争夺氧气 D．植物进行呼吸作用，释放了能量 课后巩固 C 5．下列各项叙述中错误的是（ ） A．呼吸作用的实质是分解有机物释放能量 B．呼吸作用要吸入氧气，放出二氧化碳 C．植物体所有部分都能进行呼吸作用 D．光合作用的产物可以作为呼吸作用的原料 6．下列几种状况下的黄豆种子，能产生大量二氧化碳的是（ ） A．煮熟的 B．正在萌发的 C．烘干的 D．已经死亡的 课后巩固 C B 7．（2017营口）当你漫步在绿树成荫的林间小路上，你会感觉到空气特别的湿润和清新，而你进入到种植蔬菜的密闭大棚内会感到气闷，此时你会想到这分别绿色植物的哪些作用？（ ） A．光合作用、蒸腾作用、呼吸作用 B．蒸腾作用、光合作用、呼吸作用 C．光合作用、呼吸作用、蒸腾作用 D．蒸腾作用、呼吸作用、光合作用 课后巩固 B 8．叶面积指数是指单位土地面积上植物的总叶面积，叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大．如图表示叶面积指数与光合作用和呼吸作用两个生理过程的关系．下列 叙述中，错误的是（ ） A．A点时，光合作用和呼 吸作用强度相等 B．两条曲线围成的部分代 表有机物的积累量 C．叶面积指数大约为5时，对农作物增产最有利 D．叶面积指数超过7时，农作物将不能正常生长 课后巩固 D 9．下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，正确的是（ ） A．在炎热的夏季，植物一天的光合作用随着光照强度的增强而增强 B．温度越高，植物的光合作用越强，呼吸作用也越强 C．植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的 D．植物光合作用所需的原料就是它自身呼吸作用的产物 课后巩固 C 10．（2017广东模拟）如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置。下列说法错误的是（　　） A．该实验可用于检验植物呼吸作用产生CO2 B．装置甲的作用是吸收鼓入空气中的CO2，避免对实验造成干扰 C．装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中也会出现浑浊现象 D．若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃 课后巩固 D 11．植物在白天吸入二氧化碳，释放氧气，夜间吸入氧气，呼出二氧化碳，这是因为（ ） A．白天进行光合作用，呼吸作用停止 B．白天光合作用强于呼吸作用，夜间光合作用停止 C．呼吸作用只在夜间进行，光合作用在夜间停止 D．叶片进行光合作用，不进行呼吸作用 课后巩固 B 12．下列是温室大棚栽培蔬菜经常采取的措施，其中主要利用了呼吸作用原理的是（ ） A．合理密植 B．适时给蔬菜松土 C．适当延长光照时间 D．适当增加二氧化碳浓度 课后巩固 B 13．如图表示某植物的两种生理过程，下列有关叙述错误的是（ ） A．①过程表示光合作用 B．②过程表示呼吸作用 C．白天同时进行①和②生理活动 D．晚上也能同时进行①和②生理活动 课后巩固 D 14．人们在清晨刚进入种植蔬菜的密闭大棚内，会感到气闷，主要原因是（