小学语文五年级下册《自己的花是让别人看的》教案.docVIP

人教版小学语文五年级下册《自己的花是让别人看的》教案 上课 刚才咱们了解了荆州，了解了十堰，现在老师想带你们走出国门，了解不同地域的风情特点。去哪呢？看老师写（板书：德国） 欣赏德国风光!这是最具欧洲风情的哥特式建筑；阿尔卑斯山脉，冰峰耸立，气势巍峨；宁静悠远的莱茵河在这里缓缓流淌；欧洲最大的教堂科隆大教堂也矗立于此；蜚声世界的哥廷根大学是45为诺贝尔奖得主的摇篮。 交流德国印象：怎么样？我看有的同学还沉浸在这美的享受里，想说什么？ 异国他乡的风情不仅深深地吸引了我们，更震撼了一位爱美的老先生，他就是——季羡林，季爷爷。（点击）大家熟悉他吗？是的，在这篇文章里，季爷爷告诉了我们许多读书的方法，他不仅是一个饱读诗书的语言学家，而且学贯中西。1935年，他赴德国留学，长达十年。这十年的留学生涯，让他深深地爱上了德国，写下了许多介绍德国风土人情的文章，今天我们就来学习其中的一篇。 一、初读，感受美 来，大家把课题齐读一遍。同学们季羡林先生笔下的德国是怎样的呢？让我们走进课文，看看你对德国有了什么新的了解和新的发现？请同学们翻开课文，自由地读读课文。读的时候要注意，把句子读通，读顺，把课文读流利。 透过文字，你们对德国有了哪些新的了解和新的发现？ 过渡：是的!德国就是这样一个花的国度，美的国度。四五十年后，季老先生重返德国，别人问起他德国的变化时，他是这样说的， 出示：变化是有的，但是美丽并没有改变 师：谁来读读这句话?你从这句话里读懂了什么？ （板书）美丽不变 师：美丽没有改变，那改变的有什么呢？ 生:房子，是的，但美丽不变 街道，是的，但美丽不变…… 师：是啊，任时光匆匆，在时间的长河里，什么都在改变 ，但只有着份美丽没有改变！（板书：美丽不变） 二、品读佳句，欣赏美丽 板块一：景美 师：不变的美丽，美丽不变。这数十年如一日没有改变的美它美在哪呢？请同学们带着这个问题快速浏览课文。把一些重要的词句做上记号。 师：好，我看同学们都有了自己的读书心得，那德国美丽没有改变，你是从文中的哪些语句中体会出来的？ 屏显：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。 A、请大家自由读这段话，看看哪些地方让你感受到美？（板书：花团锦簇，姹紫嫣红） 这个“嫣”字，是本课要求会写的生字。大家观察一下我们一起来写一写这个字。（范写“嫣”） 老师还是想请你说， “花团锦簇，姹紫嫣红”，这两个词让你感受到了美，你能把你的感觉说得更具体一些吗？在你的脑海中浮现出什么样的画面？ （出示图片）我们来看一看图片，看和你想的是不是一样的。这种鲜花汇集，各色花朵争奇斗艳的景象就叫 “花团锦簇”、“姹紫嫣红”。谁来美美地读读这两个词。 B、还从哪些地方感受到了美。 交流：花的海洋、应接不暇、山阴道 此前此景怎一个“美”字了得！让我们一起身临其境，尽情享受这份美吧！（屏显：音图范读） C、（引背）此刻，你行走在这灿烂的花海里，你的心情会怎样？是啊！这样美丽的景色，这样美丽的文字，我们应该把它沉淀在心里。来，自己试着背一背这段话。咱们一起对照提示试着背一背？（不过老师要提醒大家，在背得时候千万不要忘了享受美！） 走过任何一条街，————，许多窗子连接在一起，————，让我们看的人————————。是啊!这不变的美丽就在德国街头奇丽的景色中啊！ （板书：景） 板块二：人美 1、这美景数十年不变，是什么原因呢？在这不变的美丽景色后 面，又隐藏着什么?请大家仔细默读下面这段文字，也就是课文第二自然段。把你感触最深，最打动你的词句，圈圈、点点、画画、写写，待会咱们一起交流。 2、我注意到，大家刚才关注了这些词语（点击变红）德国人爱花之真切。家家户户养花。朝外开。养花是给别人看的。 同学们真能干。我们可以把书读厚，也可以把书读薄。你们抓住了这段话中最关键的几个词（出示）让我们了解到：在德国人家家户户都爱花真切：家家户户都养花；家家户户的花都朝外开；家家户户养花都是给别人看的。所以，在德国，在屋子里的时候————走在街上的时候————。每个人都想————————。这正是文中所提到的那“耐人寻味的境界”（齐读出示：人人为我，我为人人）我们品味到，这景美的背后，更美的是这养花的人啊！（板书：人） 板块三、民族奇特 1、作者留学的这十年，他真切地了解德国人这种可贵的精神不仅仅只是体现在养花上。我从季老先生的《重返哥廷根》中读到了这样一段文字：（指名读） 出示资料： 从这段资料里，你又寻味到了什么？ 2、起初，老师以为德国人只在养花这件事上甘于奉献，现在我知道了————————我们也可以想到帮助他人的时候，他们也会秉承着人人为我，我为人人；做任何一件小事的时候，他们都会想到要人人为我，我为