《教育教学科学研究探究方法》自制读书笔记【完整章节】.docVIP

《教育科学研究方法》学习笔记 四川自考区课程编码00443 主编：李秉德 副主编：谭仁梅 版本：1986年10月第1版 说明：由于网上没有相关资料，决定整理一个共享给大家，2013年1月考了8分，此次考试没有一道计算题，实验法考得比较多，另外，十一、十五、十六章基本未考。祝考生顺利过关！ —（IT—EF1—FＴ—C1） —（IT—EF2—FＴ—C2） C=FT-IT 实验结果=C1-C2 （C=产生的变化、IT=实验前测验、FT=实验后测验、EF=实验因子） 实例：某一学科甲种教学方法好还是乙种方法好。 实验条件：A、后一实验因子在实验对象中所产生的变化必须不受以前实验因子影响；B、其他混杂因子所产生的影响在实验前一阶段与后一阶段是一样的或无关紧要的；C、测验必须准确、难度一样。 3、等组实验法：以不同的实验因子分别实施于两个或几个情况基本相同或相等的组，比较发生的变化。（实验组、对照组） S1—（IT—EF1—FT—C1） S2—（IT—EF2—FT—C2） 实验结果：C1—C2 实验条件：各组必须尽量相等。均等的方法一般采用随机取样法（抽签、排列）、测量选择法（平均分或平均差标准差接近相等）、逐个分配法。 实验优点：A、免去一个实验因子对另一个实验因子的转移影响；B、两组所用测验单位即分数难度容易相等。 4、循环实验法或轮组实验法：把各实验因子轮换施行于各组（各组不必均等）