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2015年学前教育工作意见 　　2015年是全面贯彻落实县教育发展“十二五”规划的收官之年，是我县大力实施《3-6岁儿童学习与发展指南》实验，落实《县学前教育办园水平能力提升三年行动计划》和学前教育第二个三年行动计划的关键年，是全县幼儿园游戏活动研究课题全面结题年。过去一年在各级党委政府、上级主管部门的正确领导和有关部门的关心支持下，全体学前教育工作者齐心协力，认真开展各项工作，积极解决存在的问题，不断改革创新，全县学前教育工作取得了较大进步，进入全市前列。新的一年，要继续保持我县学前教育质量在全市的领先地位并力争整体水平继续向前发展，任务艰巨，面临更大的压力和挑战。为全面落实各项工作要求，进一步推进我县学前教育改革，提升我县学前教育的入园率和办园水平，促进全县学前教育科学发展，特制定2015年学前教育工作意见。 　　一、工作目标 　　总目标 　　以科学发展观为指导，以办人民满意的学前教育为宗旨，全县围绕《指南》的大力实施，以质量进一步提升为核心，抓优质园特色化发展与薄弱园补短板并进，突出重点工作有特色，力争学前教育总体水平在保持全市第一方阵的基础上再进步和发展。努力构建0-6岁婴幼儿一体化教育体系，提供政府主导、公益普惠的学前教育服务。 　　重点目标 　　1.幼儿入园率全面提高。大力实施第二个学前教育三年行动计划，新建、改扩建公办村级幼儿园5所、民办幼儿园3所，提高幼儿入园率，力争全县学前三年儿童毛入园率达到81%以上，学前一年儿童毛入园率达到90%以上。 　　2.学前保教质量稳中求进。依托《指南》实验，坚持问题导向，持续开展游戏活动研讨，实施科学保教，完善学前教育保教质量考核与激励机制。加大幼儿园“去小学化倾向”工作力度，切实规范小学附设幼儿园保教行为。深入推进幼教改革和开展幼儿园游戏研究，提炼和推广优秀成果，承办好全市幼教现场会。 　　3.师资专业水平大幅提升。搭建平台，通过系列活动开展，提升教师新理念下的专业素质能力，提升管理队伍和教师队伍的整体水平。 　　4.办园水平明显提高。加强管理，强力推进示范园、星级幼儿园创建和管理，使其发挥好示范作用。促进有条件的幼儿园进行特色化发展，具有园本特色的文化氛围更加浓厚。以开展置换帮扶与培训，促进教师互助交流，加速薄弱园发展。推行学前教育视导制度，促使后进园和督导组整改提高。建立动态现场会、视导等质量提升帮扶制度，努力提高保教质量，全面提升办园水平。 　　5.服务意识明显增强。重视和加强社会宣传和家园沟通，坚持正确教育理念，指导好家长科学育儿。同时接收残障幼儿随班就读，积极开设0-3岁婴幼儿早期教育与家教指导，服务好社区和群众。 　　二、主要措施 　　加快建设，实施“三年行动计划”和发展民办园补充幼儿学位。大力实施第二个学前教育三年行动计划，完成2015年新建、改扩建公办村级幼儿园5所、民办幼儿园3所的目标任务，较大幅度增加幼儿学位，缓解仍然存在的“入园难”问题，提高幼儿入园率。做好学前教育“十三五”发展规划，合理预测和布点，满足社会发展对幼教学位的需求。 　　抓住核心，提高幼儿园保育水平和教育质量。一是加强安全管理和幼儿行为习惯教育。各幼儿园要认真贯彻落实《幼儿园安全管理办法》，加强对幼儿道路安全、食品安全、校园安全等的教育、检查和落实，组织召开相关培训会议，提升安全教育的质量。二是要做好幼儿园卫生、防疫、生活护理等保育工作细节，同时在生活中渗透实施教育。三是进一步促进各幼儿园园本课程的建立和完善，大力推进幼儿园课程改革，深入开展幼儿园游戏活动研究和其他学前课题研究，完成《县幼儿园游戏活动研究实施方案》年度目标任务。四是为适应“新常态”工作要求，以《指南》理念为引领，修订完善《学前教育保教质量监测评价方案》，认真组织开展质量监测评价工作，对获奖单位及个人落实表彰奖励。五是以整改会、动态现场会推进小学附设幼儿园等薄弱园提升质量，切实规范小学附设幼儿园保教行为，防止“小学化”。六是建立学前教育重点视导制度，对学前教育质量评价考核靠后或下滑幅度较大的单位进行重点视导，促进其整改和提高。七是各幼儿园组织有意义的幼儿文艺活动和主题教育活动。以丰富多彩的活动丰富幼儿生活，锻炼幼儿能力，提高幼儿素质，促进幼儿健康和谐发展。 　　加强培训，提升幼儿教师队伍的整体水平。一是要在促进教师读书学习、自我研修的同时，搭建活动平台，开展文本测试、知识竞赛、心得案例论文评比等系列活动，促进教师对《指南》文本的理解运用。二是继续以开展园内和园际间有针对性的工作研讨、分享会等，加强运用《指南》情况等工作交流，转变观念，纵深发展教师实施《指南》的素质能力。三是要大力开展保育人员业务技能比赛和幼儿教师玩教具自制、教育故事讲述比赛、教育活动观摩讨论、园本教研等活动，提升保育人员和教师基本业务技能。四是以“走出去，请