变化率与导数学70345.docVIP

长春二实验中学 高二数学导数学案 - PAGE 6 - §1.1 变化率与导数学案 §1.1.1 变化率问题 学习目标： 1.理解平均变化率的概念; 2.了解平均变化率的几何意义; 3.会求函数在某点处附近的平均变化率. 教学重点： 平均变化率的概念、函数在某点处附近的平均变化率. 教学难点： 平均变化率的概念. 教学过程： 一、学习背景 为了描述现实世界中运动、过程等变化着的现象,在数学中引入了函数,随着对函数的研究,产生了微积分,微积分的创立以自然科学中四类问题的处理直接相关: 一、已知物体运动的路程作为时间的函数,求物体在任意时刻的速度与加速度等; 二、求曲线的切线; 三、求已知函数的最大值与最小值; 四、求长度、面积、体积和重心等. 导数是微积分的核心概念之一它是研究函数增减、变化快慢、最大(小)值等问题最一般、最有效的工具. 导数研究的问题即变化率问题:研究某个变量相对于另一个变量变化的快慢程度. 二、新课学习 (一)问题提出 问题1 气球膨胀率 我们都吹过气球回忆一下吹气球的过程,可以发现,随着气球内空气容量的增加,气球的半径增加越来越慢.从数学角度,如何描述这种现象呢? hto 分析： (1)当 SKIPIF 1 0 从 SKIPIF 1 0 增加到 SKIPIF 1 0 时,气球半径增加了 h t o 气球的平均膨胀率为 (2)当 SKIPIF 1 0 从 SKIPIF 1 0 增加到 SKIPIF 1 0 时,气球半径增加了 气球的平均膨胀率为 可以看出： 思考: 当空气容量从V1增加到V2时,气球的平均膨胀率是多少? 问题2 高台跳水 在高台跳水运动中,运动员相对于水面的高度 SKIPIF 1 0 (单位: SKIPIF 1 0 )与起跳后的时间 SKIPIF 1 0 (单位: SKIPIF 1 0 )存在函数关系 SKIPIF 1 0 .如何用运动员在某些时间段内的平均速 SKIPIF 1 0 度粗略地描述其运动状态? 思考计算: SKIPIF 1 0 和 SKIPIF 1 0 的平均速度 SKIPIF 1 0 探究: 计算运动员在 SKIPIF 1 0 这段时间里的平均速度,并思考以下问题:(1)运动员在这段时间内使静止的吗？ (2)你认为用平均速度描述运动员的运动状态有什么问题吗？ (二)平均变化率概念 1.上述问题中的变化率可用式子 SKIPIF 1 0 表示,称为函数 SKIPIF 1 0 从 SKIPIF 1 0 到 SKIPIF 1 0 的平均变化率. 2.若设 SKIPIF 1 0 , SKIPIF 1 0 (这里 SKIPIF 1 0 看作是对于 SKIPIF 1 0 的一个“增量”可用 SKIPIF 1 0 代替 SKIPIF 1 0 ,同样 SKIPIF 1 0 ) 则平均变化率为 SKIPIF 1 0 SKIPIF 1 0 思考: 观察函数 SKIPIF 1 0 的图象 平均变化率 SKIPIF 1 0 SKIPIF 1 0 表示什么? 三、典例分析 例1 已知函数 SKIPIF 1 0 的图象上的一点 SKIPIF 1 0 及 临近一点 SKIPIF 1 0 则 SKIPIF 1 0 . 解: 例2 求 SKIPIF 1 0 在 SKIPIF 1 0 附近的平均变化率. 解: 四、课堂练习 1.质点运动规律为 SKIPIF 1 0 ,则在时间 SKIPIF 1 0 中相应的平均速度为 . 2.物体按照 SKIPIF 1 0 的规律作直线运动,求在 SKIPIF 1 0 附近的平均变化率. 3.过曲线 SKIPIF 1 0 上两点 SKIPIF 1 0 和 SKIPIF 1 0 作曲线的割线, 求出当 SKIPIF 1 0 时割线的斜率. 五、课堂反馈 设函数 SKIPIF 1