生本教育一项极具现实意义的教育改革.docVIP

生本教育：一项极具现实意义的教育改革 从基础教育到职业教育，从内地到港澳，由郭思乐教 授主持的生本教育实验，历经十年风雨，其在基础教育改 革中的意义，已被越来越多的教育工 所认识。 是的，如果我们承认中国教育需要改革，如果我们真 诚地认为教育与民族兴衰休戚相关，如果我们对中国的教 育改革具有自觉的使命，那我们就会关注与探寻每一项教 育实验在中国教育改革中的意义。 生本教育的基本理念：为了让教育激扬生命 生本教育的缘起，并非来自郭思乐教授和他的同仁们 困坐书斋、对某种经院式的教育学命题的玄想，而是来自 他们对教育现实的真切感受。他们深深地感到，中国教 育，特别是基础教育的某些弊端必须改革；他们要高扬一 种理念：教育不是控制生命，而是要激扬生命。这就使生 本教育的理论一开始就富有鲜明的实践理性的品格，从而 也使生本教育突破了作为一项科研课题的限制，具有了普 遍的理念革新的意义。 应当承认，在党和政府的高度重视下，经过全社会包 括教育工 在内的努力，我国教育不断发展，取得了很 大的成就；但同样也要承认，我国教育仍然存在着很多不 容回避的问题。 早在上世纪末，《中共中央、国务院关于深化教育改革 全面推进素质教育的决定》就指出：“由于主观和客观方面 的原因，我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培 养模式、教育内容和教学方法相对滞后，影响了青少年的 全面发展，不能适应提高国民素质的需要。”