班级文化建设常州北郊初中赵霞.pptVIP

每一个你都很重要 每一个你都有自己的特长 每一个你都渴望成功 晨会数字故事实例一 晨会数字故事实例一 数字故事运用实例 ——《尝试做新事情30天》 马特·卡茨 《尝试做新事情30天》 学生的地盘学生做主。班主任逐步由幕前退居幕后，真正让学生成为班级的主体。主动参与，合作研究，在班级中找到自己的位置，体验成功的幸福感。 怎样充分挖掘和利用数字化网络教学资源，使之发挥更为深远的德育功能？ 改变的力量 T：technology 技术 E：entertainment 娱乐 D：design 设计 小坚持，大不同 TED系列 组长反馈组员一周表现 各科课代表温馨提示 “家”成功之处还在于家长积极的参与，它打破了以往很多家长“有话无处说，有问无处提”的尴尬和沉闷，通过在班级群里各抒己见，给班级、老师提出宝贵意见，他们及时反映问题，有效促进了“家”与学校的交流和发展。 1 小组建设融合数字化 2 课程发展走进数字化 3 家校沟通步入数字化 4 主题活动迈向数字化 晨会课是班主任强化班级建设，加强学生思想品德、学习行为规范的教育课程，它为学生的成长起到潜移默化、持之以恒的熏陶作用。 虽然只有短短的二十分钟，但它是班主任一周中所上的第一堂课，是与学生面对面，心对心交流的最佳时