数学教育比较讲座2012考1210.pptVIP

1.1、课程标准体系的比较 ＊前言 ＊至全国数学教师理事会 的感谢信 ＊学校数学教育的前景 ＊学校数学教育的原则 ＊前学期至十二年级学校 数学教育的标准 ＊每个学段的具体标准和 期望表。  2、中小学数学教科书的比较 1、教科书制度的比较 2、教科书编写特点的 比较 2.1、教科书制度的比较 2.2、教科书编写特点的 比较  中国：一次性消费；轻便；内容容量小；价格便宜。 美国：循环使用；厚重；内容丰富；价格昂贵。 英国：没有‘官方的’学校课本。 俄罗斯：学校里教科书品种繁多。 日本：内容少，轻薄，轻量化、分册化。 4.1、教学评价的比较 评价的主要目的 ★全面了解学生的数学学 习历程 ★激励学生的学习和改进 教师的教学 ★有效地促进教与学双方 的互动 ★进一步实现教学的发展   3.1、教学理念的比较 / Jin Peng 有宽松、自由的氛围，能够充分照顾每个学生的兴趣和爱好 课堂教学相对沉闷 注意培养学生自信和自立精神 注意培养学生严格 和严谨的治学态度 注重广度 注重纵向深度 重视多元性 重视扎实性 精英式的教育 模式化教育 侧重于知识的动态掌握