冀少版小学四年级音乐上册(简谱）幸福的家_课件1.pptVIP

幸福的家 欣赏 吉祥三宝 对唱 《吉祥三宝》由蒙古族歌手布仁巴雅尔和妻子乌日娜以及他们7岁的小侄女英格玛演唱。 马头琴是一种两弦的弦乐器，有梯形的琴身和雕刻成马头形状的琴柄，为蒙古族人民喜爱的乐器，马头琴，因琴头雕饰马头而得名。 它能够准确的表达出蒙古人的生活，如：辽阔的草原、呼啸的狂风、悲伤的心情、奔腾的马蹄声、欢乐的牧歌等。 爸爸告诉孩子的吉祥三宝是哪三宝？ 天上的太阳、月亮、星星彼此为对方让位，原来他们这三个宝贝是吉祥的一家。吉祥的一家需要彼此理解、彼此支持。 妈妈告诉孩子的吉祥三宝又是什么呢？ 植物的叶子为了托起花儿奉献了自己宝贵的青春、花儿为了结成果实奉献了自己美丽的容颜，果实为了发芽奉献了自己全部的能量，原来他们这三个宝贝是吉祥的一家。吉祥的一家在对方需要的情况下毫无怨言地为对方做出牺牲。 小诺尔曼觉得“爸爸、妈妈和我”也是吉祥三宝。大家想一想，为什么“我们三个”也是吉祥三宝呢？ 小女孩问：“爸爸，太阳出来月亮回家了吗？” 爸爸回答：“没有。” 小女孩问：“星星出来太阳去哪里了？” 爸爸回答：“在天上。” 小女孩问：“我怎么找也找不到它？” 爸爸回答：“回家了。” 女儿爸爸合：“太阳月亮星星就是吉祥的一家。” 女孩问：“妈妈，叶子绿了什么时候开花？”妈妈回答：“等叶子落了。”小女孩问：“花儿红了果实能去摘吗？”妈妈回答：“等花儿谢了。”小女孩问：“果实种在土里会发芽吗？”妈妈回答：“等到春天。”爸爸妈妈女儿合：“花儿叶子果实就是吉祥的一家。” 爸爸妈妈问女儿：“宝贝，爸爸像太阳照着妈妈。”女儿回答：“那妈妈呢？”爸爸妈妈回答：“妈妈像绿叶托着红花。”女儿回答：“那我呢？”爸爸妈妈回答：“你像种子一样正在发芽。”女儿回答：“明白了。”爸爸妈妈女儿合：“我们三个就是吉祥如意的一家。” 欣赏 可爱的家 合唱 弱起小节： 从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节。 弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。 b 41= E – 4中速1 2 | 3 · 4 4 5 | 5 – 3 5 | 4 · 3 4 2 | 3 – 0 1 2 | 我的 家庭 真可 爱，美丽 清 洁又安 详， 姊妹3· 4 4 5 | 5 – 3 5 |4· 3 4 2 | 1 – 0 5 5 |ⅰ· 7 6 5 | 兄 弟都和 气，父亲 母 亲 都 健 康。 虽然 没 有 好花5 – 3 5 | 4 · 3 4 2 | 3 – 0 5 5 |ⅰ· 7 6 5 | 5 – 3 5 |园，月季 凤 仙常飘 香， 虽然 没 有大厅 堂 冬天4· 3 4 2 | 1 – – 0 | 5 – 4 2 | 1 – 2 – | 3 – 0 5 | 温暖 夏天 凉。 可 爱 的 家 庭 啊， 我ⅰ· 7 6 · 5 | 5 – 3 5 | 4· 3 4 2 | 1 – – ‖  不 能 离 开 你， 一切 恩惠比天 长。 可 爱 的 家 我们的幸福都是父母给的，不论我们成为一棵参天大树，还是一株无名小草，他们都从未改变地爱着我们，这就是我们的爸爸妈妈。 让我们怀着一颗感恩的心，去爱我们亲爱的父母，爱我们可爱的家吧！ 唱歌 共有一个幸福的家 同学们都知道我们中华民族是个大家庭，我们有着56个民族，对于每一个民族来说，中华民族都是我们共同的家。 思考： 歌词中出现了哪些民族，它们分别分布在我国的哪些地方？ 思考： 歌曲的节奏是怎么样的？我们应该用怎样的情绪去演唱？ 活动 节奏变变变 步骤一：歌谱改写 将歌谱中的X X改写成X·X。 讨论： 歌谱改写前后在节奏上有什么不同？ 在音乐中，X·中的“·”代表该音符延长一拍，X代表该音符快半拍，双下划线代表快一拍。 步骤二：完成旋律 按框中的音符的顺序完成三段旋律。 步骤三：对应旋律 将补充后的旋律和下列图片一一对应。 谢 谢