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教学能手事迹材料 篇一：教学能手事迹材料 爱在事业，乐在奉献 ——教学能手事迹材料 九连城镇海源中学梁飞翔 春蚕无需炫耀，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子；教师无需自语， 那芬芳的“桃李”就是对为人师者的最高评价。 2006年，我从河北北方学院政史系毕业了，9月参加工作，至2010年四年 间一直从事小学英语工作，从2010年至今从事初中思品教育。6年来，我积极响应党的号召，学校的指示，家长的期望，勤勤恳恳，努力进取，终于用汗水修成了本科学历，成为了一名中学二级教师。在学校领导的关怀下，同事的热心帮助下，我攻克了一个又一个难题。尽管有时也苦闷无助，失意彷徨，但坚定的意志和不懈的努力还是让我执着地走到了今天。并且，在这个平凡的行业里，我越来越热爱，越来越努力，我觉得这是一个读不透，看不厌，永远充满好奇的未知世界，我始终在这座高峰下仰望，攀登。 6年来，我细心琢磨，潜心研究，把每一个困难和收获都做成了笔记。在这 里和大家分享我的心得。 一、给予给一种幸福 我们都渴望被爱，其实却不曾发觉给予别人爱也是一种幸福，被别人需要 着本身就是一种享受，更是我们存在的价值。2006年9月的一个下午注定是一个不平凡的日子，在这一天，我实现了当老师的梦，爸爸骑摩的送我到学校报到，新奇和喜悦使我在一路上，欢喜雀跃，对学校的样子浮想联翩。可当我们进入那个前不着村后不着店的破旧的学校时，我的心立刻揪了起来，我想到了 马上返回。可就在这时，一群灰头土脸，气喘吁吁的孩子们蜂拥而来，他们围着我，兴奋极了，还经不住地小声议论：“快看，这是我们的英语老师，她真年轻，真好看。”我看见了那些笑脸，那么纯真。第一次我感觉自己像个明星，像是来到了西藏一样地隔绝之地，也看到了那么多双渴望并喜欢的眼睛。突然，一种被需要的幸福溢满全身。我立刻顿悟了老师为什么被比作蜡烛，因为，当你看到有需要的时候，你所有的要求和条件都会惭愧的低头。 就这样，我在教师平均年龄46.8岁、教学设施非常落后，还是简单的黑板 檫，粉笔的原始教学的三号地学校铺开了“宏伟”事业的蓝图。我向学校申请了多媒体，请教微机老师学习了优质课件的制作。当第一节英语课，我在荧幕上展示出跳跃着的小鱼，斑马，长颈鹿时，孩子们激动地都要跳起来了，他们跟着我的音读，响亮而坚定。那时，我就坚信：孩子们一定会学好这门课程。果不其然，后来的几天，孩子们天天早上到我宿舍敲门问单词的读音，不到6点，全班便都能聚齐。这样的精神打动了我，于是，我常常鼓励他们，本上有笑脸贴，学期末有礼物。我还用自己攒下来的钱买来各种手工材料做成动物并写上相应的单词贴在墙上，让他们眼前有实物，心中有英语。 就这样，每个寂静的夜里，校园一片黑暗，而我还伏在台灯下写教学日记， 那时觉得生活真充实，给予别人真有趣。在我的努力下，孩子们的口语越发娴熟，小考成绩在全县名列前茅。 二、不放弃任何一个人 如果说教师是神圣的职业，那么师爱也便是神圣而伟大的，它是人类复杂 感情中最高尚的一种，因为它凝结着教师无私的奉献，拥有巨大的力量。苏霍姆林斯基说:“好的孩子人人爱,爱不好的孩子才是真正的爱”。爱学生不仅要 爱那些聪明、漂亮、优秀的学生，也要爱那些不听话、成绩差的学生，6年来，我对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱每一位好学生，也不放弃每一位差生。我用一颗真挚的心去爱每一位学生。2009年我们班上有一名贫困生，她的父亲有病住院，花掉了家中所有的钱，还欠了很多外债。交小考报名费的那天，这名同学没来上学，我就去家访，她妈妈说：“家里没有钱，孩子成绩也不好，即使念书也不会有什么出息，再说家里还得有人干活。”我苦口婆心的劝了半天，没有用。第二天我替这位同学交上了报名费，然后又去家访，这位同学的家长被感动了，当天就让这位同学回到了学校。从此这位同学更加努力的学习，我也在课余时间主动给他无偿补课，于是他成绩提高很快，在小考中以优异的成绩考上了县重点中学。魏书生曾说：“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”这也是我常常挂在嘴边的一句话，现实中我也是这么做的，终于在我的努力下，班级中一些成绩差，厌学的孩子开始慢慢学习，成绩越来越好，辍学的人也越来越少。 三、善于思考，不断创新 1.抓住关键点突击 教学应是流水，而不是死潭，如果我们在课堂上一直采用老师与学生 对话的方式进行教学，学习的兴趣便会降低，教学也容易进入死角。因此， 我深刻阅读和研究了《新课程标准》并对学生的问题进行思考，及时发现 问题，解决问题。例如：在讲《我们维护正义》这课，学生开始都很茫然， 对这个题目不是非常理解，于是我就在黑板上写出了一些相关词汇，比如： “被害人”，“受伤”等等，细心观察，发现此时有的同学神情很忧伤， 于是鼓励他们发言，就“我们是否应该忍受别人的欺侮”为题展开辩论。 因为这些事情大家都经历过，可能正发生在某些学生