双星小学语文“三段六步式”高效课堂教学案1(1)(1).doc

PAGE PAGE 1 双星小学“三段六步式”高效课堂导学案 年级： 四年级 备课组： 语文 主备人： 周春花 审核： 刘欣 课题名称 5、中彩那天 单元 二单元 课 时 2课时 教师 教材分析与构想 教学目标 知识技能 1、 认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。正确读写“维持、财富”等词语。2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。 3、 体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。 过程与 方法 通过读课文，小组合作理解诚实、讲信用是人的精神财富 情感态度 价值观 在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理， 教学重点 体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵；难点是对“道德难题”这一意思的理解。 教学难点 ?在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神 财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。 学法设想 小组合作探究 教具准备 写着名言的投影片 导与学的过程（第X课时） 三 段 六 步 教师活动 学生活动 个性设计 复习 明标 段 导入激趣 你知道彩票吗？在买之前，你是怎么想的，如果你中奖了，又是怎样的心情？ 学生自由谈谈。 初读感知 提出初读要求： 1 自由读课文，读准字音，检查生字。 2 轻声读课文，画出不理解的地方。教师鼓励学生在小组解决问题。 3 用一句话说说课文讲了一件什么事。 1 自由读课文，读准字音，同桌检查生字。 2 轻声读课文，画出不理解的地方。学生在小组解决问题。 3 用一句话说说课文讲了一件什么事。 学习 探究 段 自主 学习 合作探究 学生自主识字后出示，请学生将课后的15个生字归类，当堂学习掌握。 　　　　跟“手”有关的字： 　　　　跟“心”有关的字： 　　　　最容易记的字： 　　　　最难写的字： 　　　　自己练习组词写两遍，然后听写，改错。 学生将课后的15个生字归类。 教学反思 导与学的过程（第X课时） 三 段 六 步 教师活动 学生活动 个性设计 复习 明标 段 导入激趣 听写词语。朗读课文。 初读感知 1 默读课文。当我们得知自己家中奖时，“我”“爸爸”“妈妈”各是怎样的表现？用“_____”画出来，并揣摩人物当时的心理活动。 2 小组讨论汇报。 学习第10自然段 1 、齐读。2、理解含义：是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。 1、学生边读边画。 2 小组讨论汇报。 学习 探究 段 自主 学习 合作探究 学生读3——8自然段 1 、指名读。没有了汽车的父亲为什么反而特别高兴？ 2 、想象：当父亲做出这样的决定时，“我”和妈妈的心情是怎样的？会有什么样的对话？ 3 、小组内分角色进行对话，可以想象内容。 学习第10自然段 1 、齐读。2、理解含义：是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。 3、回归中心句只要诚实、有信用、就等于有了一大笔财富 1 、指名读。没有了汽车的父亲为什么反而特别高兴？ 2 、想象：当父亲做出这样的决定时，“我”和妈妈的心情是怎样的？会有什么样的对话？ 3 、小组内分角色进行对话，可以想象内容。 汇报 展示 师生评拨 发挥想象，回答问题。 　　①库伯把汽车开走后，“我们”一家的心情怎样，体会人物对话。 　　②“父亲”不把汽车给库伯，结果会怎样？ 板书设计 梦寐以求 中彩得车 5 中彩那天 诚实守信是财富 烦恼开车 高兴还车 教学反思 年级： 四年级 备课组： 语文 主备人： 胡淳 审核： 刘欣 课题名称 6 * 万年牢 单元 二单元 课 时 一课时 教师 教材分析与构想 教学目标 知识技能 1 认识8个生字。 2 了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。 3 学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。 4 学习独立阅读课文，培养自学能力。 过程与 方法 学习独立阅读课文，培养自学能力。 情感态度 价值观 了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。 教学重点 体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。 教学难点 体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。 学法设想 讲授法 教具准备 多媒体课件 导与学的过程（第X课时） 三 段 六 步 教师活动 学生活动 个性设计 复习 明