生物技术创新人才的培养.docVIP

生物技术创新人才的培养 如何强化学生实践创新能力，成为当今生物技术专业 人才培养的关键。通过对教师教学观念的改变、以研究性 课题为载体以及提供创新实践平台和优化多元考核机制， 对生物技术专业的学生进行了研究性教学，探索研究性教 学在培养生物技术专业学生创新能力中的作用。 关键词： 研究性教学；生物技术；创新 生物技术专业是一门涉及领域宽、涵盖范围广、基础 性、应用性和实践性非常强的新兴复合型专业，是现代生 物学发展并与相关学科交叉融合的产物。现今生物技术是 发展速度较快、开发潜力大、竞争较为激烈的领域，也是 最有希望孕育关键性突破的学科之一，国家政策、社会需 求、生物产业的发展趋势都为生物技术专业的发展提供了 广阔的平台。当今社会对生物技术人才的需求并不仅仅局 限于基础知识和基本技能的掌握，而是更多地关注学生的 创新能力的大小，对人才培养提出了更高的要求，创新型 人才培养已是高等教育的重大时代课题。XX年，教育部在 “关于进一步加强高等学校本科教学工作若干意见”的文 件中明确提出高等学校“要积极推动研究性教学，提高大 学生的创新能力”，这是本科教育文件中首次明确使用“研 究性教学”，充分体现了对于高校提升教育教学水平的要求。 研究性教学是一种旨在通过学生的主体参与以发展其主体 性的教学观，也可以理解为一种新的教学组织形式，教师 积极主动地探索教学问题，把教学变为创造性的、有意