信息技术 教案 三打白骨精.doc

教 学 设 计 模 板 学科 语文 授课年级 小学六年级 学校 武进区湟里中心小学 教师姓名 章节名称 《三打白骨精》第一课时 计划学时 第一课时 学习内容分析 《三打白骨精》是苏教版国标本六年级下学期教材第三单元的一篇课文。课文选自我国古典小说名著《西游记》，根据《西游记》第二十七回，“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”改编。课文通过孙悟空三次怒打白骨精的故事，赞扬了孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识别敌人诡计的斗争精神。课文故事性强，情节曲折生动，又是学生所熟悉的故事题材，适合学生的阅读理解和进行复述训练。 本课的学习内容是学生比较熟悉的且感兴趣的，在这样的前提下，我们确定了绘声绘色地讲故事这个学习总目标，进而确立了本课的的几个学习目标。 学习者分析 1、六年级的学生已经具备了一定的自学能力，课前能够通过预习对文中的生字、词语、课文内容有相当地了解。 2、《三打白骨精》选自我国古典小说名著《西游记》,是学生比较熟悉且比较喜欢的一篇文章，学生的学习兴趣较浓。 教学目标 1、学会本课生字词，理解“不胜欢喜”、“长生不老”、“斋饭”、“火眼金睛”、“紧箍咒”、“蒙骗”等词语的意思。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理清课文脉络层次，概括课文主要内容。 4、养成学生自读课文的能力。 教学重点、难点及解决措施 教学重点：学会本课生字，正确、流利地朗读课文，概括课文主要内容。 解决措施：利用PPT的交互性，采用课文朗读、重点句变色等方法，正确流利地朗读课文。 教学难点：确定学习目标 解决措施：先由学生交流讨论，再归纳整理，出示在媒体上，阅读巩固。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 西游记片段 身临其境地感受西游记的片段 PPT课件 在学生交流自己了解的西游记知识后，加深学生对西游记的印象，激起学生的学习兴趣。 激发学生的兴趣。 2、加深学生对西游记中故事的印象。 生字词记忆 通过预习已掌握了大部分生字词，但还有部分生字的字型没有记住 PPT课件 学生提出自己自学生字词遇到的困难，相机生字突出部首，利用形声字等帮助学生记住字型。 课堂灵活性高，预设充分学生积极性高。 方式多样，效果明显。 词语理解 这一环节旨在让学生运一些方法，理解并运用词语。 PPT课件 相机出示课文中的段落句子,字典中的解释等,理解词语。如：学生不能理解“不胜欢喜”这个词语时，教师可点击出示课文段落，引导学生联系上下文来理解词语意思。 1、课堂灵活性高，预设充分学生积极性高。 2、让学生在理解词语意思的同时，掌握理解词语的方法，巩固预习课文的方法。 朗读课文 学生已经了解并掌握了一些阅读技巧,这一环节旨在让学生运用这些技能,正确、流利地朗读课文 PPT课件 相机出示课文段落。当学生读到某一段落时，适时进行有意识的朗读指导。如：课文第六小节的朗读指导的其中一点是在让学生利用文中提示语来学好课文。同时可课文朗读相比较，再利用人物对话变色来分角色的朗读课文。 课件的交互功能较强，能突出每一小节的朗读重点、难点，让学生在正确、流利地朗读课文的同时，巩固预习课文的方法，培养学生自读课文的能力 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 一、导入 导入新课 3分钟 同学们知道《西游记》吗？能谈谈你对西游记的了解吗？ 播放西游记视频 交流自己对西游记的了解 二、确定学习目标 确定学习总目标与分步目标 5分钟 提出总目标 西游记中有许多有趣的故事，今天我们就来学习其中的一个故事《三打白骨精》，这是一个情节曲折，非常精彩的故事，像这样的课文，我们只要能绘声绘色地讲出来，那就是完全掌握了。 确定分步目标 那么怎样才能绘声绘色地把这个故事讲出来呢？我们需要做哪些前期的准备 3、确定本课目标 这节课我们应该完成哪些目标呢？ 讨论本篇课文的学习目标，确定本课学习目标 三、交流课文预习情况 （一）、交流生字词。 （二）交流课文中词语的意思 （三）、交流展示课文朗读 30分钟 （一）、交流生字词。 1、默写词语 2、交流学习生字词的经验 这一环节的设计是为了达成第一课时中学会本课生字的教学目标，高年级段的字词教学一般已不作为第一课时的教学重点，因为学生已经具备了一定的自学生字的能力，所以我们直接采取了默写的方式来检验学生的字词掌握情况，同时教师又不是完全放手任由学生自学，在默写完字词后，教师请字词掌握地比较好的同学来谈谈自己记住字形的经验，从而培养学生自学生字的能力。 （二）交流课文中词语的意思 现在老师想来了解一下同学们理解词语的情况，请同学们把书打开，依然提出几个你在预习时觉得有困难的词语，我们大家一起来想办法理解，好吗？ （三）、交流展示课文朗读 正确、流利地朗读课文，是本课的教学重点，这一环节